小學(xué)班主任工作初探

田天

（河北省保定市易縣塘湖中心小學(xué)，河北 保定 074200）

一、充分發(fā)揚(yáng)民主，建立和諧的師生關(guān)系

在一個班集體中，教師如果既能發(fā)揮民主調(diào)動學(xué)生參與的積極性，又能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，同時注意關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，滿足學(xué)生的合理要求，使全班的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，那么，教師就會贏得學(xué)生的愛戴，并形成很好的氛圍，班級就會出現(xiàn)很高的凝聚力。

現(xiàn)在的學(xué)生，處于信息高度發(fā)展的時代，他們通過各種渠道，借助各種媒體，使課外閱讀面更廣泛，對事物有著自己的認(rèn)識，從而形成他們獨(dú)特的人生觀和世界觀。因此，班主任在處理諸如座位安排、文體活動、課堂教學(xué)等方面的班級事務(wù)時，應(yīng)多征求學(xué)生的意見，并在班會課上讓學(xué)生對問題進(jìn)行討論通過后再實(shí)施。

二、為了更好地勝任班主任工作，我在學(xué)習(xí)中豐富了自我

在實(shí)際工作中，我感覺到光有一顆關(guān)愛孩子的心還不夠，要很好地干好班主任工作，還需要我們具備很多條件。在我都的學(xué)科，上的課堂中，就時常會遇到疑問，這種時候，學(xué)生對知識那渴求的目光讓我自責(zé)，真正體會到"書到用時方恨少"，唯一的辦法就是學(xué)習(xí)！我自己首先要做個"飽學(xué)之士"，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。課上得好的老師，在學(xué)生心目中才有"威信"，當(dāng)班主任也更有說服力。

好的班主任老師不僅是知識廣博的一個人，他還應(yīng)該有"讀心術(shù)"。隨著年齡的增長，孩子們小小的內(nèi)心世界也開始變得豐富起來了，有歡天喜地的時候，老師要明白他（她）在快樂什么；有發(fā)呆的時候，老師要揣測他正在想些什么；也有黯然神傷的時候，老師一定要知道他為什么傷心了……作為班主任，了解學(xué)生的心理非常重要，因?yàn)檫@關(guān)系到師生間情感的交流。所以，我時常看關(guān)于兒童心理健康的書籍，也常常以班上學(xué)生為例，向老年教師請教，揣測學(xué)生心理，尋找好的方式與特別的學(xué)生交流，讓我們每個學(xué)生身心健康地快樂成長。

三、保護(hù)自尊心、樹立自信心、強(qiáng)化上進(jìn)心

有一句教育家的名言是這樣說："要讓每個孩子都抬起頭來走路。""抬起頭來"意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——"我能行"、"我的目標(biāo)一個能實(shí)現(xiàn)"、"我會干的很好的"、"小小的挫折對我來說不算什么"……假如每個學(xué)生都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為得智體全面發(fā)展的好學(xué)生。任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外，特別是當(dāng)他有缺點(diǎn)、有錯誤、學(xué)習(xí)成績不好的時候，我們更加要注意尊重學(xué)生的人格。因?yàn)樽鹬厝烁袷遣环謺r間、地點(diǎn)、的，也不分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的。而自尊、被人尊重，是產(chǎn)生自信心的第一心理動力。任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。所以，我毫不吝嗇地對學(xué)生說"你真棒"、"你真能干"、"不要泄氣"，再努一把力就會成功的"我真為你驕傲"、"沒關(guān)系失敗是成功之母"……

什么事物都可以預(yù)測結(jié)果，唯有人的未來不能。所以，我們看待學(xué)生應(yīng)用全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會因?yàn)閷W(xué)生一時表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞、大發(fā)雷霆。我們要學(xué)生有信心，相信他能做得更好。另外，我還教學(xué)生學(xué)會積極的自我暗示法。對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感較強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進(jìn)行積極的自我暗示："我能行、"我再努一把力就會更好的"、"我不會被困難嚇倒"、"我會盡量做得更好"……如此一來，保證了每個學(xué)生永遠(yuǎn)都不放棄努力，讓他們的上進(jìn)心也一點(diǎn)點(diǎn)增加。拿破侖有句名言："不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵"有了上進(jìn)心，就有了努力向前，立志有所作為的一種品質(zhì)。有了上進(jìn)心，就有了一種積極進(jìn)取的動機(jī)。

自尊、自信、上進(jìn)，只要對學(xué)生的這一項(xiàng)教育得到了落實(shí)，那么，對其他的教育業(yè)就有了推動的作用，有了潛移默化的影響。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，開展多種活動

要管好一個班級，光靠一個人的力量是不夠的。班主任要注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，精心挑選，精心組織班委會，學(xué)生參與管理，等于加長了班主任工作的"力臂"，起到事半功倍的作用，老師要信任學(xué)生干部，大膽使用，幫助他掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，克服困難。學(xué)生干部有時也會犯錯，對此切忌粗暴批評，甚至隨意撤換。

帶好一個班級，還意味著培養(yǎng)"全面發(fā)展"的跨世紀(jì)人才。學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，不能單調(diào)枯燥地成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。老師要積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益身心的活動。

五、經(jīng)常表揚(yáng)上進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣

班級只有在集體的活動中，才能鞏固和前進(jìn)，沒有活動，班集體就會死氣沉沉，學(xué)生就會感覺不到集體的存在，也就不會關(guān)心集體，不會為集體的榮譽(yù)而奮斗。因此，豐富多彩的班級活動是班集體的生命，必須經(jīng)常開展。

少年兒童積極向上，有自尊心，有榮譽(yù)感。在小學(xué)生的成長過程中，教師要堅(jiān)持正面教育，適時對他們進(jìn)行贊許、表揚(yáng)和激勵，引導(dǎo)他們步步向前，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德。我經(jīng)常利用下午放學(xué)前的一小段時間設(shè)計(jì)一些活動，讓學(xué)生們評出當(dāng)天的杰出之星、進(jìn)步之星、最佳守紀(jì)星、學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星等，讓這短短幾分鐘的時間，成為學(xué)生一天中最絢麗、最動人的一刻。獲得"桂冠"的學(xué)生會因?yàn)樽约旱某晒Α⑼瑢W(xué)們的喝彩、老師的贊美而感到特別幸福。同學(xué)們會在贊嘆聲中找一個模仿、對比的對象，自覺要求自己達(dá)到更高的要求。

六、樹立集體觀念，人人為班爭光

在學(xué)生中展開"班榮我榮"，爭做好人好事的活動，讓學(xué)生真切地感到集體的存在，自己的一言一行都影響著集體，同時也受著集體的重視。有了進(jìn)步，他會贏得全班同學(xué)鼓勵的掌聲；犯了錯誤，他會感到全班同學(xué)譴責(zé)的目光。教師不能把自己的教育意愿強(qiáng)加給學(xué)生，而是通過集體去影響每一位學(xué)生，達(dá)到教育目的。

雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。