少先隊管理現(xiàn)狀及策略研究

唐鵬宇

（湖南省永州市零陵區(qū)神仙嶺小學(xué)，湖南 永州 4250O0）

“少先隊員”是中國少先隊，是中國兒童的群眾組織，是兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的場所，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的后備力量。少先隊員被稱為“少先隊員”，他們都被稱為“中國少先隊員”。“中國少先隊員條例”第十一條規(guī)定，六至十四歲的兒童愿意參加少先隊，遵守規(guī)定，并向?qū)W校的少先隊員申請參加。少先隊的建設(shè)和管理關(guān)系到學(xué)校的道德教育，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在網(wǎng)絡(luò)覆蓋和信息爆炸的時代，學(xué)校少先隊員的建設(shè)和管理面臨著新的挑戰(zhàn)。

一、學(xué)校少先隊建設(shè)與管理的現(xiàn)狀

社會的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，信息的爆炸，人們的思想是信息，哪里也消失了，我們的孩子也受到嚴重的影響，對學(xué)校的少先隊的建設(shè)和管理提出了新的要求，學(xué)校對少先隊的建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。和管理。受到網(wǎng)絡(luò)和先進教育觀念的影響，學(xué)校少先隊的成員比以往都要開放活躍，更廣泛的知識，有更多的知識和更多的知識。學(xué)校的輔導(dǎo)員負責(zé)少先隊的建設(shè)和管理。必須隨著時代的發(fā)展，花很多時間接受新事物，拓寬知識，接受新的教育觀念。在堅持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建設(shè)管理少先隊，實現(xiàn)新舊結(jié)合。只有這樣，才能更好地帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)時代的少先隊。只有通過教育，我們才能適應(yīng)少先隊的積極思想。根據(jù)時代的特征和少先隊隊員的特征，對少先隊領(lǐng)導(dǎo)人的要求也越來越高了。輔導(dǎo)員不僅具備專業(yè)知識，還在更新知識的同時具備各方面的知識。但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)隊員大多是兼職教師，沒有接受專業(yè)理論教育。也沒有專業(yè)的輔導(dǎo)員的經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)在工作中不斷探索，有的甚至把班級管理的方法導(dǎo)入到少先隊隊員的建設(shè)和管理中。他們的工作不能革新，工作的難也增加了，給少先隊的建設(shè)和管理帶來了影響。

二、少先隊建設(shè)與管理工作的思考

（一）增加學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員人數(shù)，提高輔導(dǎo)員工作的專業(yè)性

少先隊員的人數(shù)在增加。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)少先隊員的人數(shù)增加指令員的人數(shù)，從而減少工作的強度。少先隊員年輕，價值觀不成熟。學(xué)習(xí)和生活需要大人的指導(dǎo)。少年先頭隊員的特征決定了他們領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求。他們需要有正確的價值觀、人生觀、世界觀、追求思想的進步、樸素的生活、端正的作風(fēng)、忍耐力，熱愛并熱愛少先隊，需要有較強的組織能力、一定的心理知識和強大的抵抗力。能力。并不是所有的顧問都具備這些素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)提高離不開學(xué)校的專門教育。學(xué)校應(yīng)該堅持培養(yǎng)少先隊輔導(dǎo)員，幫助他們提高整體素質(zhì)。為了不同時期的任務(wù)，定期辦培訓(xùn)班，組織輔導(dǎo)員開展交流活動，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗，高效好學(xué)，優(yōu)質(zhì)完成少先隊建設(shè)和管理。研修方法多樣化了。例如，校外訪問、校內(nèi)比較、教學(xué)交流等，豐富指導(dǎo)人員的工作方法，進行規(guī)范和科學(xué)管理的少先隊隊員的建設(shè)和管理。為了提高輔導(dǎo)員的積極性，每學(xué)期都對優(yōu)秀的輔導(dǎo)員進行精神和物質(zhì)上的審查和獎勵。

現(xiàn)在少先隊的輔導(dǎo)員是不安定的。有很長一段時間的管理學(xué)者認為，教師的工作動力來自于他們對職業(yè)業(yè)績的榮譽感，并得到了領(lǐng)導(dǎo)人的認可。責(zé)任是責(zé)任和滿足。他們總是做自己最喜歡的工作和個人的進步與發(fā)展。科學(xué)激勵機制是穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)人隊伍的重要手段。舉辦輔導(dǎo)員大會和少年先鋒選手大會的學(xué)校比其他學(xué)校穩(wěn)定性更高，引出了輔導(dǎo)員和隊員們的積極性。

（二）重視少先隊的干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)自我管理能力

在少先隊中，干部有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗，積極地積極地活動著，有著良好的表現(xiàn)。團隊成員就像承認通常被當選的團隊干部一樣。這是學(xué)校賦予我的榮譽。團隊干部是通過選舉產(chǎn)生的。每個選手都有參加選舉的權(quán)利。也有權(quán)利選擇他所接受的團隊干部。通過自主注冊和自由投票，確立團隊成員的民主意識。當然，為了少先隊員的特征，領(lǐng)導(dǎo)成員和小組成員在選舉前討論應(yīng)該選什么樣的小組干部，明確了當選小組干部所需要的時間和精力。然后你必須成為第一批的隊員。少先隊的成功建設(shè)對于干部隊的建設(shè)具有極為重要的作用。在班級干部管理中，明確班級干部的職責(zé)，制約班級干部的行為，作出安排和計劃。要想發(fā)揮全班干部的作用和功能，就要從工作內(nèi)容、個人思想、言行等方面加強對全班干部的指導(dǎo)和訓(xùn)練。他們經(jīng)常與全班干部交流，了解干部的思想，關(guān)注干部，穩(wěn)定干部團隊。幫助團隊干部確立團隊成員的威信，支持團隊干部解決團隊干部的難題。要求班級干部定期總結(jié)報告工作，總結(jié)報告知識不足。定期審查班級干部，監(jiān)督班級干部，表揚干得好的班級干部，鼓勵干得好的干部監(jiān)督。在培養(yǎng)團隊干部的過程中，實現(xiàn)團隊干部的自我管理，樹立團隊成員成長的模范，為小隊隊員的建設(shè)和管理提供保障，體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育。

（三）立足于學(xué)校特色和隊員特性，創(chuàng)新和豐富少先隊的建設(shè)和管理方法

現(xiàn)在，在少先隊的建設(shè)和管理中，學(xué)校之間存在著互相模仿、相互學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。學(xué)校少先隊隊員的工作效果主要表現(xiàn)在工作方法和活動中。不同學(xué)校少先隊的工作和活動都不一樣，應(yīng)該有自己的特點。這要求少先隊深入地認識到少先隊管理的本質(zhì)，把學(xué)校特色和少先隊建設(shè)結(jié)合起來。只有這樣，我們才能繼續(xù)創(chuàng)造少先隊建設(shè)的管理方法。充分發(fā)揮少先隊的積極性是少先隊建設(shè)管理中的重要。尊敬和愛是引出團隊成員積極性和積極性的基礎(chǔ)。如果教育中沒有尊重和愛，就不能稱之為教育。指導(dǎo)人員一定要尊重各球隊的成員，關(guān)懷，關(guān)心他們的思想和思想，在平等的基礎(chǔ)上球隊成員溝通和交往，經(jīng)常與小組成員討論，發(fā)現(xiàn)問題，并給予指導(dǎo)和關(guān)心。在領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，隊員們必須有充分的空間充分地發(fā)揮自己的自主性，以培養(yǎng)他們組織中的主人公意識。例如，在特定節(jié)日里，你可以設(shè)計自己的活動，而你的顧問可以檢查他們。在這樣的情況下，選手們盡可能地展示自己，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)開放和開放的生活態(tài)度。