班主任管理工作存在的問題及策略分析

馬小燕

（甘肅省和政縣愛樂希望小學，甘肅 和政 731200）

信息時代就是人才競爭的時代，而人才的培養又離不開學校教育的支持。小學階段，班主任是學校工作的核心力量，班主任的管理工作不但關系到班級內每一位學生的健康成長，還直接影響著小學生的各科學習成績。但目前有很多因素影響著班主任的管理工作，針對此現狀，學校應抓緊采取措施，保證小學生健康快樂的成長。

一、小學班主任管理工作存在的問題

（一）教學方面

首先，我國多數小學的班主任身兼數職，多重身份決定了他們既要使學生理解應掌握的學科知識，還應對學生進行積極的思想教育，促進學生的身心全面發展。這就要求班主任全面掌握各學科知識，其工作量遠遠超出了一般的小學教師。其次，工作期間，班主任還應完成備課、批改作業以及整頓班級紀律等任務，使得他們的授課時間極為緊張，精力的分散使得班主任無法正常進行本職工作。最后，小學生的入學年齡普遍較早，低年級的班主任不但要教育學生如何學習還要指導他們如何生活，班主任的心理負擔較大。

（二）德育方面

德育工作時小學教育的重中之重，更是班主任的主要工作之一，小學班主任應負責培養學生形成正確的價值觀與世界觀，并養成良好的生活習慣，確保學生的身心健康。隨著現代教學的逐漸深入，學生的社會化問題越來越明顯，由于小學生的年齡還小，很多事情并不十分清楚，加之受到社會道德事件的影響，班主任進行思想道德教育時遇到了前所未有的困難。同時，不良社會行為使得小學生不再相信任何榜樣，德育教育只能是紙上談兵。

（三）網絡方面

隨著科學技術的快速發展，很多小學生過早的接觸了網絡技術，網上的內容形形色色，孩子很容易產生癡迷心理。同時，隨著手機等通訊工具的快速普及，部分小學生也開始擁有了自己的手機，他們在課余時間除了聊天就是玩游戲，嚴重影響了學校的正常教學。除此之外，網絡雖然可以為小學生提供豐富的科學知識，也可以使學生接觸到不良的網絡信息，使得學生的管教工作變得更加困難。

（四）心理教育方面

當前，大多家庭都是獨生子女，他們不愿與同學分享東西，性格更為自私任性，嚴重影響了班級德育教育的開展。同時，隨著我國離婚率的增高，單親家庭的子女越來越多，父母的離異也使得他們的心理或多或少存在一些問題。除此之外，還有部分學生是留守兒童，由于遠離父母，缺少家人關心，使得這些學生不愿與人溝通交流，心理方面存在問題。

二、改善小學班主任管理工作的策略分析

（一）減少班主任工作量

小學領導應嚴密重視班主任的工作情況，并適當減少他們的工作量，班級內還應選擇幾個表現優秀的學生干部，協助班主任的管理工作，從而最大限度的減少班主任的工作量。班主任空余時間多了才可以更好的與學生溝通相處，從而及時了解學生的自身情況。良好的教育工作對學生的發展至關重要，班主任責任重大，只有適當減輕班主任的工作量，才可以構建和諧的師生關系，有效預防學生的逆反心理。

（二）對學生一視同仁

小學階段，班主任不能一味根據成績評判學生是否優秀，教育過程中應做到一視同仁，對成績較好的學生應在給予充分肯定的基礎上及時指出其存在的不足之處，給予學生良好的學習動力。對成績較差的學生，班主任應給予充分的鼓勵與關懷，以便增強他們的自信心，使這部分學生明白自己并非差等生。同時，班主任還應采取適當的教育方法協助他們自主學習，比如，安排成績較優秀的學生輔導學習困難學生，進而大大提高他們的學習效率。

（三）重視學生需求

小學生的年齡較小，自制能力較差，學習被動與注意力較差的學生大有人在，對于這部分學生，班主任應嚴加重視他們的基本需求，并深切明白他們的內在心理，讓班主任站在學生角度對其進行教育。同時，班主任的管理工作還應針對學生的具體情況采取不同的解決方法，只有高度重視學生的實際需求，才可以切實保證小學生的健康、快樂成長。

（四）正確利用網絡

由目前的社會情況看來，網絡技術在為人們帶來便利的同時也為人們帶來了各種不良信息，為此，班主任應積極引導學生合理利用網絡，促使學生學習課外知識，正確引導學生認識網絡危害，并合理利用網絡信息。同時，班主任還應與家長保持密切聯系，督促家長關注學生的上網情況，保證學生在學校與家庭內都可健康成長。

三、結束語

小學教育是整個教育體系的重中之重，它直接影響著小學生以后的成長與教育，對其一生的成長有著極其重要的作用。小學生在學習與生活方面的自制力較差，而班主任是小學階段學生接觸時間最多的人，加強小學班主任的管理工作，是提高小學生學習成績的重要途徑。作為班主任，應積極引導小學生的思想行為，努力培養他們良好的行為習慣，并積極采取策略解決問題，這樣才可以充分發揮現代教育的重要性。