家校協調引導學生合理使用手機

鄒麗珠

(江西省奉新縣第二中學，江西 奉新 330700)

隨著社會的發展，手機在我們的生活中日益普及。事實上，手機促進了學生和他們家長之間的聯系，豐富了學生放學后的知識。然而，許多學生的自控力并不強。無論是上學還是空閑時間，他們都會看到同學們玩手機，玩游戲，看電子產品、書籍，看電視節目，交朋友等等。學生的手機嚴重影響了身心健康，這種現象引起了學校和社會的關注。

手機作為一種高科技產品，極大地豐富了我們的生活。一方面，它可以是我們學習和生活的小幫手。在網上找材料，在教材上找詞，有助于節省時間，減少勞動力。“有問題找百度”已經成為了我們解決問題的常用辦法；另一方面，手機適合學生之間相互溝通，各種社交節目，微信、QQ、微博等。使人與人之間的距離拉近，增加了學生之間的友誼。此外，手機還配有一些小設備：鬧鐘可以幫助我們上課及時到達，計算器功能，可以隨時幫助我們計算，手電筒可以幫助照明；當你感到無聊時，可以聽音樂，改善心情。

然而，即使手機給我們帶來了舒適，也給我們帶來了許多負面的方面：垃圾郵件、涂抹思想；熬夜、上網、玩游戲；較少休息、影響學習效果；手機輻射，對健康的風險；每天討論手機的品牌和功能很容易形成攀比。考試時，很想依賴手機作弊。手機每月要支付數百元費用，增加了父母的負擔。

老師和家長們一定要共同努力，幫助學生創造自衛感，增強明辨是非的能力，遠離移動網絡上的黃色網站和暴力網站。作為教師和家長，我們需要教學生如何辨別和過濾信息，提高他們的道德品質，抵制手機上不良文化。此外，需要幫助學生創造一個'正確使用手機的意識，以減少手機使用的時間，并堅決不準在課堂上玩手機，專注于學習。

一、幫助學生正確使用手機。

像家長和老師一樣，首先，我們需要確切地知道手機的使用。今天社會是知識爆炸的時期。互聯網，偉大的數據是完整的，每天更新，他們不斷變化。如果你不在互聯網上，你就不能繼續參加社會發展的儀式。平等，父母和老師應該支持他們的兒子，為我們上網是有用信息的前提，但他們需要決定自己的正確使用。我們需要運用指導方法，為各類教育學生使用手機作為學習助手，尋找學習材料，幫助我們回答問題，提高學習成績。在課堂上，教師也可以靈活使用手機。例如，教師可以注冊微卡，讓學生看和看，以增加學生的興趣。你也可能會導致他們在某些問題上找不到的文字庫，引起他們的好奇心，并允許學生瀏覽互聯網。找到答案并加強你的知識領域。教師可以通過短信、電子郵件等方式鼓勵微信水平的學生，并更多地與他們接觸。IL內容可以是生活或享受，縮短了師生之間的距離。它可以幫助學生回答問題。

此外，教師可以推薦一些應用于學生和學習的網站，來激發他們的學習興趣。學生要知道的是，手機可以用來查看和查找有用的信息工具進行接近。對于一些浪費的內容，他知道要抵制，而不是浪費你寶貴的時間。

二、學校給學生制定手機使用制度

沒有規則，沒有標準。為了在課堂上糾正紀律，加強企業管理，學校必須制定管理制度的手機，并通過各種渠道加強宣傳的思想培訓，采用不同的方法。如果用手作畫；離電話很遠的地方做紙，說明學生；控制信的創造者，學校和孩子的父母合理使用手機；每堂課的主題、辯論和其他推廣活動。根據學校管理系統的說法，如果你有危險，就用你的手機玩。

每節課的移動管理單元位于右側，拉瓦尼亞，口袋里掛著一個手機，在手機放入包、手機和錢包、人和具體人數之前，老師要求學生關閉或關閉課堂。

在每一個班級里，用手機選擇一個管理者，一個管理者的責任必須是很強的。中等學校應定期召開管理者、責任者、加強培訓、管理和標準化的手機會議。電話是負責電話的，他們需要說服那些沒有電話的人。和學生們在一起。每天班上老師和評估報告的行為在課堂上輸入結果，為記錄好。此外，在cl管理學院學習期間和晚上需要加強管理控制。對不收取手機費的學生，應支付教育費，學生臨時沒收手機，并承諾保護部學生。對于學生的態度，可以手動或處罰學生一份信的復印件來寫一封來自安的信，提醒他們她的錯誤，并新的手機，并警告她沒有未來。對于接受差異和重復教育的學生，他們必須聯系他們的父母并告訴他們在學校的工作。如果需要的話，他們的電話將被退回，這可能是對警察的警告。

三、樹立積極的生活態度，投身于現實生活

學生的人生觀和價值觀受教師和家長的人生觀和價值觀的影響。懶惰、憤世嫉俗和其他消極負面的情緒，常常不經意間在孩子當中傳播。因此，作為教師和家長，我們必須積極工作，活到老學到老，以積極的生活的方式，培養一個孩子，包括自己在現實生活中的價值，讓他們體驗生活，學會感恩和懂得關愛別人。當遇到困難時，必須學會尋找解決辦法，校園應該開展一系列的活動，讓學生在各種活動中，找到快樂和自信。讓他們豐富了自己的現實生活。每個人的時間和精力是有限的，我們不要讓孩子沉溺于互聯網，將生活的意義轉化為現實生活，在現實生活中找到自我，實現自己的人生價值。