流行音樂在高中音樂教學中的運用

郭瓊梅

(四川省南充市儀隴中學校，四川 南充 637600)

流行音樂又稱“大眾音樂”，是最初起源于美國的一種音樂類型，其包含的風格多種多樣。例如：爵士樂、搖滾樂、布魯斯等等。這些音樂風格都是屬于比較青春化的，現在的學生也比較喜歡這類型的音樂，仿佛這些音樂能走進人的內心一般。而我們高中階段的音樂教學其實也是非常重要的，能為學生的全方位教育貢獻力量。

一、流行音樂的重要性

流行音樂在整個音樂系統中有著舉足輕重的作用，是人們用來表達自己內心的一種藝術形式。流行音樂整個體系對于沒有什么樂理知識基礎的學生而言，也是比較容易理解的，容易產生共鳴。并且，流行音樂的節奏輕快、鮮明，不同的創造者想表達的心情與感情不同，創造出來的音樂也是活潑快樂或抒情悲傷，其風格色彩十分豐富。所以，其實流行音樂在高中音樂教學中，是一個很好的課堂素材。能夠讓學生們簡單認識音樂的力量與魅力，了解更多人的心境。

二、流行音樂在高中音樂教學中的運用

其實在高中階段的音樂教學中，大多學生并未真正將這門課程放在心上。只是將這門課程看作一個放松心情、娛樂的方式，其實這也是音樂課的一個作用，但是這也只是其多個作用中最淺顯的一個。那么我們老師要怎樣將流行音樂運用到高中音樂教學中，并讓學生真正喜歡這門課程呢？根據我的教學經驗，總結出了以下幾點：

(一)激發學生興趣

現在的娛樂圈發展得可謂是蒸蒸日上，大部分學生都會有自己喜歡的明星或歌手。我們作為音樂老師，向學生傳遞基本音樂知識固然重要，但是如果學生并未認真汲取這些知識，那也只是白白浪費時間。這個時候，我們就可以選擇一些學生們比較喜歡的歌手的歌曲來激發學生的興趣，然后再圍繞這首歌曲為學生講解一些基本的音樂知識。有一次，我為了研究興趣對于學生的影響程度，專門做了一次教學對比實驗。在第一個班級，我直接開門見山開始講解音樂知識，發現這個班級的學生面部表情呆滯、沒精打采，甚至還有部分學生寫其他科目的作業；在第二個班級，我先給學生們放了一個張杰《這，就是愛》的MV，看完之后，再請學生來談論自己的看法。我發現絕大部分學生都神采奕奕，也十分樂意和大家一起分享自己的感受。通過這個教學實驗的對比，我知道了興趣對于課堂教學的重要性。

(二)豐富授課內容

流行音樂本來就是一個變化多異的音樂類型，不同的人對于某首歌曲的看法自然也是不同的。我們在運用流行音樂教學時，一定要豐富授課內容，絕不可以給音樂設定一個界限。

1.歌曲風格多元化。我們在選取歌曲進行課堂授課的時候不能僅限于一種風格，要風格多元化。要讓學生們從不同的音樂風格中體會不同的創作背景、創作心情，讓學生感受到音樂的魅力所在。

2.豐富授課形式。傳統的音樂課堂主要就是讓學生欣賞、鑒賞歌曲，但是這種教學模式對于學生而言并沒有吸引力。我們作為老師要豐富授課形式，例如可以在課前請同學上臺演唱一首歌曲，下面的同學對其演唱提出建議，又例如可以以小組的形式進行課堂活動。以小組為單位，大家一起挑選一首歌曲進行表演，在演唱的過程中配以課件，用來介紹這首歌曲的創作背景、創作靈感、原唱歌手……最后小組之間相互評論，老師再給予一定的評價。這樣的課堂活動不僅能夠起到活躍課堂的作用，還能讓學生們學到有關的音樂知識。

3.擴展學生眼界。其實很多音樂的創作背景都是很值得人們去探究的。音樂，作為一種表達人們內心的載體，蘊含著很多人內心對于世界、生活的看法。例如美國著名女歌手Taylor Swift，她寫的許多著名歌曲例：Black Space、You Belong With Me等等都是在她與男友分手之后所寫的歌曲，這樣的歌曲是極具感染力的，從她的演唱之中，也能真正感受到那份情感。又例如，Michael Jackson的Earth Song是在人類無限破壞大自然環境、砍伐樹林的創作背景下寫出來的。這首歌當時在全球是范圍內都引起了極大的轟動，仿佛是在用歌曲的力量與魅力，喚醒人們對大自然的保護意識。其實這樣的歌曲有很多，對學生的教育意義也非常大。所以我們老師可以利用對這些歌曲的經典講解，幫助學生了解這個世界更多的現實，全面建設學生們的世界觀、人生觀和價值觀。

4.給學生以教育意義。很多時候，歌詞所表達的內容是非常振奮人心的。比如，汪峰所寫的《怒放的生命》。“曾經多少次跌倒在路上，曾經多少次折斷過翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的奢望，我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”。汪峰這首歌曲的歌詞向聽眾傳遞了一種積極向上，樂觀面世的人生態度，我們音樂老師可以以這首歌所傳達的情緒激勵高三學子，不要畏懼在高中學習過程中所遇到的困難，更不要輕言放棄，要竭盡全力給自己的未來一個怒放的生命。

三、流行音樂在運用中需要注意的問題

1.選擇性教學。流行音樂是一個很普遍的音樂類型，但是如若運用不當，則會對學生的價值觀產生錯誤導向。例如前段時間比較火的一個綜藝節目《中國有嘻哈》，其實大家都知道，說唱這類型的歌曲，里面的歌詞不太適合高中生，可能會對學生造成價值觀的誤導，所以老師要選擇性鑒賞歌曲。

2.教學性與娛樂性相結合。在流行音樂的教學過程中，老師們要注意一點，不能過度進行知識性教學，也不能過度將課堂娛樂化。老師應該把握好教學和娛樂的尺度，讓學生在教學中感到娛樂，在娛樂中了解音樂知識，這樣的課堂才會更為學生青睞，課堂效率也會提高。

3.重點關注對音樂不感興趣的學生。很多學生因為五音不全的原因而對音樂不感興趣，這樣教育出來的學生，就缺少了一部分藝術素養，缺少了鑒賞音樂的能力，缺少了自我調節的能力。在倡導培養全方位人才的當代教育背景之下，學生德、智、體、美、勞缺一不可。所以我們作為音樂老師，更要注重培養學生的藝術素養。

總而言之，運用流行音樂是我們進行高中音樂教學的有效方式之一，我們老師要正確運用流行音樂，激發學生對音樂的興趣，培養學生的藝術鑒賞能力，讓學生發展、成長為一個符合社會主義核心價值觀的新時代青年。