多媒體在高中語文教學中的運用

鄧冬梅

(四川省閬中市河溪中學校，四川 南充 637400)

多媒體設備對于當代教育而言，是非常重要的一個教學工具。從幼兒園到小學、初中、高中乃至大學，從國內到國外，多媒體設備在教學界都是隨處可見、隨時可見的。多媒體，是一個可以傳遞知識的工具，是可以讓更多人共享資源的設備，它也是讓教學課堂更加生動活躍的助手。多媒體在教學中的運用能夠提高課堂教學效率、吸引學生注意力、增加教師授課形式與方式、擴展學生知識面……那多媒體與高中語文教學的結合能產生什么樣的火花呢？

一、多媒體教學的必要性與重要性

(一)多媒體教學的必要性

多媒體主要是指文字、圖片、聲音、動畫、影片等多種形式的綜合媒體形式。在教室里最常見的多媒體設備便是計算機多媒體，包括主機計算機、輸出設備(也就是平時所說的白板)、投影儀、音響等等，一般而言，教師都會將自己想要傳遞的重要知識點做成PPT，然后通過投影儀展示在全班學生面前。這樣的多媒體教學方式能夠給學生帶來一定的視覺沖擊感和興奮感，通過影響學生的視覺和聽覺來吸引學生的注意力。這樣的教學方式也只是多媒體教學的一種，隨著時代的進步，各個行業的技術設備都在不斷更新換代，作為占有重要地位的教育行業更應該引領其他行業進行設備技術革新。

(二)多媒體教學的重要性

相較于傳統教學模式，多媒體教學有很多的優勢。總體而言，多媒體教學可以提高課堂的效率，吸引學生的注意力和抓住學生的興趣點，豐富課堂教學的內容形式，突破傳統教學形式在時間、空間上的局限……例如，成都七中在全國范圍內廣泛開設網課就是一個很好的多媒體教學的例子。成都七中，作為全國聞名的高校之一，利用發達的現代信息技術和多媒體設備成功開設了成都七中網班教學。在這種網班教學模式之下，知識在學生之間流傳得更加快速、廣泛，其讓所有的學生都可以學習到來自七中的教師所講授的知識和學習方法。因此，利用多媒體開展高中語文教學可以達到共享其學習資源，促進各高校之間的學習交流與發展的目的，從而共同發展學習，可見多媒體在高中語文教學中的重要性。

二、多媒體在高中語文教學中的運用

(一)授課形式多樣化

1.課堂知識核心化。在高中語文教學過程中，通過多媒體設備，教師們能夠以PPT的形式將課堂的核心知識點羅列出來，以大屏幕展示的方式讓每位學生都能看見，這樣既能夠簡單但卻形象地向學生展示本堂課的重點知識，讓學生對本課知識有一個主干性的掌握，同時，教師還能通過PPT更方便的給學生布置課堂作業，甚至一些書面作業還可以通過投影儀展示出來，這樣就使得了高中語文課堂教學層次分明，主題明確。

2.授課內容娛樂化。在高中語文教學中，教學內容都是很有趣的，但是對于高中的學生們而言卻未必。一般而言，視覺比聽覺都更加有沖擊力，而譬如視頻這一類包含視覺和聽覺的媒體形式，給人的沖擊力和影響力自然是更為大的，也更能夠吸引學生的注意力。例如，之前我在給一個班上《雷雨》這門課程的時候，先是讓學生在小組之內自行分配角色，將其中的一部分節選用戲劇的方式表演出來，然后我又給學生們放了網絡上的話劇《雷雨》的視頻。學生們在觀看視頻的過程中十分認真，隨著表演片段中人物的感情起伏而眉頭緊蹙，時而還會發出唏噓聲……其實這種形式的教學是幫助學生更好理解課文內容的一個工具。這些以文字內容為基礎改編的影視視頻是具有一定的藝術性和夸張程度的，雖然說不能過度相信，但是確實能夠幫助學生們更好的理解課文內容。

(二)提高課堂效率和課堂質量

語文是一個需要學生們背記很多的學科。在課堂上，教師們一般都會給出一些答題技巧、理解見解、范文展示等等。試想，若語文課堂上缺了多媒體設備是一件多么煩惱的事情。教師需要先講解知識點，然后將其板書在黑板上，以便學生們做筆記。但是一節課就只有幾十分鐘的時間，即使教師板書的速度寫得很快，也會不可避免的浪費課堂時間，而且大多數學生的筆記能力和聽講能力是不能做到同時進行的，這樣就大大的降低了課堂效率。但是如果有多媒體設備教學，情況則會大不相同。教師可以在課前提前備好課，將課堂上需要展示給學生的重點知識以PPT的形式整理出來，即使學生在課堂上沒有足夠的時間做筆記，也可以在課后根據PPT的內容還原教師的講課過程并做好筆記。這樣，就做到了在課堂上認真聽講教師講解知識點，在課后又可以補充好筆記，為復習做準備。所以，多媒體教學是可以在很大程度上提高課堂效率和課堂質量的。

(三)推動教學進一步改革

教學形式從古至今都是隨著時代的發展而不斷變化更新的。從古時的私塾到白鹿洞書院，再到現代的學校，這都是社會政治、經濟發展的結果。現在的我們正處于現代信息技術革命時期，教學模式自然也應該順應時代發展的潮流。多媒體設備在現代課堂上的運用是不會局限于空間和時間的。現在很多人都在網絡上共享學習視頻資源，例如慕課、優課、智慧樹、爾雅等等網絡教學視頻分享平臺，能夠讓教育比較落后的地區享受到發達地區的教育形式和教學內容，這是一個共享的教育模式，更加離不開多媒體設備的運用。

三、多媒體教學運用的相關注意事項

(一)視頻選取

教師在選取輔助課堂教學的視頻時，要嚴格審核視頻內容，不能讓視頻內容對學生產生誤導，不能選取過度娛樂化的視頻，這樣會讓學生將心思完全放在視頻上而忽略放視頻是輔助學習的真實目的。

(二)時間安排

作為語文教師，一節課的安排是很重要的。講課時間、學生討論時間、練習時間、視頻時間的合理安排是很重要的。教師不能整堂課都利用多媒體設備教學，也不能整堂課都以講的形式收尾，所以，教師要學會把握好多媒體設備的使用時間。

總而言之，多媒體教學在現代教學中的地位是很重要的。正確運用多媒體教學，可以讓課堂更加生動有趣，提高課堂效率和課堂質量，也可以改變學生對課堂的傳統看法。作為高中語文教師，我們更應該認真地去學習如何使用多媒體教學設備，讓學生們在學習的過程中不感到枯燥無聊，為他們學習創造一個良好的條件，為現代教學方式方法變革助力。