新時代背景下中華優秀傳統文化融入大學生德育教育的策略探討

楊紅亮

(河北傳媒學院，河北 石家莊 050000)

一、中華優秀傳統文化內涵

中華優秀傳統文化即在中國民族歷史上所構建起的優秀的傳統文化集合。優秀的中華傳統文化具有較強的凝聚力，是中華兒女自古以來發展所積累下的心連心的力量。正如經典的古詩詞中所提到的，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“茍利國家生死以、豈因福禍避趨之”等等，都是其中著名的代表。因此可以說如果學習和掌握了中華民族傳統文化的精髓，那么個人在對于民族的理解以及對于事物的看法上就會有很多的幫助，對于整個的國家發展以及建功立業的心情構建都是很有幫助的。中華優秀傳統文化是儒家、道家、佛家等思想的集合，因此，在文化層面是精髓的體現，同時也是道德、精神觀念的綜合體現，對于社會意識形態的形成有著重要的促進作用。中華民族傳統文化對于道德的要求十分高，包括“自強、中立、寬容、愛國”等，因此，這對于現代人才的綜合性培養也是很好的滿足。

根據實際的研究來看，中華傳統文化的主要內容，大體上包括儒家、道家、佛家思想的文字性概述，以及相關的思想、情感、史傳，對于這些內容的學習將很有利于幫助學生們了解相關的歷史文化和人物事跡。中華傳統文化的內在邏輯結構，大體上可以用體、用、文三者的關系來結合研究。啟用合一的角度是很多學者所認可的，也就是經學為體、史學為用，將這方面的內容學好，有利于提升整體的教學效率，也有利于做好相關的工作。

二、中華優秀傳統文化融入大學生德育教育的必要性

之所以選擇將中華傳統文化融入到大學生德育工作中，是因為二者的結合是十分緊密的。大學德育工作要求老師對于學生的做人、做事、做學問給予正向積極的指導。做人正是對于學生的信念、理解、以及對于事物的看法作出相關的培養；做事則是對大學生的社會實踐能力做出相關的指導，使得他們構建起嚴謹踏實、追求完美的工作作風；做學問則是大學生重要的在校期間學習目標，不僅包括知識體系的構建，也包括德育工作的培養。因此，無論是做人、做事、還是做學問，和中華民族傳統文化的結合都是十分緊密的。將二者做好相關的結合，不僅是目的一致性的要求，是屬性相容性、資源共享性的直接體現，因此具有較高的價值。

三、中華優秀傳統文化融入大學生德育教育的策略

結合實際的研究來看，如果想在實際工作中做好相關的融合工作，必須要結合以下幾個方面入手來開展相關的研究。首先，要確立整體德育工作和中華傳統優秀文化結合的基本原則。立德樹人全面融入是首要的原則，在融合的過程中必須使得學生們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以此作為道德依據，有目的、有規律地以社會主義核心價值觀作為核心。以中華民族傳統文化作為主體，做好相關的教育工作整合和創新工作，這對于整體的融合效率提升以及內涵豐富度滿足、邏輯嚴謹度保證、意蘊深厚度完善都有正確的引領價值。

其次，做好繼承精華、批判融入的工作。中華民族傳統文化工作和相關的業務融合自然是符合時代需求的，但是在傳統文化中也存在著不符合時代發展的相關內容，因此，在實際的繼承中必須要繼承精華，批判性的融入。而不是將所有的傳統文化都教給學生，必須要結合時代的需求和他們的需要來做出相關的甄選，只有這樣才可以滿足相關的需求。同時要做好以文化人漸進融入的工作，在針對性自主性發展性上予以相關的考慮，在以人為本前提下，保證學生們的接受度足夠，只有如此才可以做好相關的工作。在實際的業務推進中，則應當努力將中華民族傳統文化的相關課程和內容，加入到實際的課堂教學中去，提升整體的課程改革效率。特別是將教材改革和中華民族傳統文化有機地融合，以此為依據去做好相關的教育工作，在實際的融合之前做好規劃，這對于整體的建設是重要的支持和保障。在傳統的融合創新方面主要結合新技術具有較高的前瞻性，只有這樣才能夠保證實際的效率，是滿足時代需要，也是符合學生根本發展的做法。

另外，促進中華傳統優秀文化的社會實踐力提升。對于傳統文化人員很多都是理論性的內容，特別是文言文的部分和新時代的相關內容結合不是十分緊密，因此老師必須努力地將整體的文明內容引入到實踐中，使得學生們能在實踐中去感受相關的中華傳統文化，只有這樣才能夠增進相關的體會，進而提升實際的業務的效率。

四、結語

整體來看，將中華優秀傳統文化融入到大學生德育工作中去，不僅有利于提升實際業務的效率，也可以促進學生的發展，對于學生的個人成長而言十分有利。因此，相關的從業者必須結合時代的需求來做好相關的融合工作。