初中班主任工作德育工作實(shí)施策略

周小練

(重慶市涪陵第九中學(xué)校，重慶 408000)

引言

從大量理論研究和人在不同階段的發(fā)展需要來看，初中時(shí)期學(xué)生的德育培養(yǎng)是至關(guān)重要的。因此，德育教育必須得到學(xué)校和班主任的重視。德育工作是指教師憑借個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧來把控所有能影響學(xué)生思想品質(zhì)健康發(fā)展的因素，通過對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長，妥善處理學(xué)生學(xué)習(xí)及生活中遇到的各種問題。班主任應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和妥善處理感情中遇到的問題，從而更好地認(rèn)識(shí)到成長路上的各種問題，有針對(duì)性地規(guī)避，將更多的精力用到初中階段的學(xué)習(xí)上。但是，從當(dāng)前初中教育的情況來看，學(xué)生的德育工作大部分都?jí)旱搅税嘀魅蔚纳砩希捎趯W(xué)生數(shù)量多，很多時(shí)候班主任在德育工作上顯得力不從心，這在一定程度上降低了學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也削弱了班主任德育工作的基本意義，影響了學(xué)生的全面協(xié)調(diào)綜合發(fā)展。

一、強(qiáng)化初中班主任德育工作實(shí)效性的重要性

長期以來，德育教育始終被視為初中班主任日常工作中的重要組成部分，然而，以往初中班主任德育工作中，以理論講解和批評(píng)教育為主。這種德育教育工作模式，不僅不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更不利于強(qiáng)化德育工作效果，不利于學(xué)生價(jià)值觀以及良好身心素質(zhì)的形成。在這種情況下，采取有效措施強(qiáng)化初中班主任德育工作實(shí)效性的重要性突顯出來。初中生已經(jīng)對(duì)德育的內(nèi)涵以及知識(shí)產(chǎn)生了一定認(rèn)知，然而面對(duì)復(fù)雜多美的社會(huì)生活環(huán)境，初中生所掌握的德育知識(shí)還無法促使其有效對(duì)道德理念以及負(fù)面思想傳播進(jìn)行抵御，而在不斷強(qiáng)化初中班主任德育工作實(shí)效性的過程中，有助于初中班主任從多個(gè)角度出發(fā)加大對(duì)學(xué)生的了解，并有針對(duì)性的實(shí)施德育教育，只有這樣才能夠強(qiáng)化德育教育效果，為中學(xué)生身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化措施

(一)通過德育實(shí)踐強(qiáng)化初中班主任德育工作效果

一味地理論教學(xué)是不利于提升初中班主任德育工作效果的，因此，新時(shí)期在實(shí)際強(qiáng)化初中班主任德育工作效果的過程中，初中班主任必須對(duì)德育實(shí)踐教學(xué)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知。在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，通過定期組織社會(huì)道德體驗(yàn)活動(dòng)的方式，促使學(xué)生在實(shí)踐中獲得他人的認(rèn)同，并感受到幫助他人的快樂等，有助于初中生在學(xué)習(xí)生活中逐漸收獲豐富的幸福感以及愉悅感，并逐漸形成良好的思想道德品質(zhì)，最終為強(qiáng)化初中班主任德育工作實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。

(二)開展德育實(shí)踐活動(dòng)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，教師不能只是限制在課堂里面，因?yàn)樵谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)就算是再深刻，也只能是書面上的知識(shí)，若是想要加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)生去親自實(shí)踐。尤其是當(dāng)前的教育階段中，教師重視的只是學(xué)生的成績。所以，班主任就應(yīng)該將這一部分的缺失補(bǔ)充起來。班主任可以在能力允許的范圍內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生開展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)發(fā)生的事情中得到不同的領(lǐng)悟。另外，班主任也應(yīng)該注意，不能被活動(dòng)的形式限制住了，而是應(yīng)該靈活的改變活動(dòng)的方式，帶給學(xué)生最好的德育體驗(yàn)。例如，現(xiàn)在的很多學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，在家里的時(shí)候也只是一味地被寵愛著，不知道回報(bào)和感恩。所以，針對(duì)于這一種情況，班主任就可以帶領(lǐng)學(xué)生去社會(huì)機(jī)構(gòu)的養(yǎng)老院做義工，讓學(xué)生能夠體會(huì)到每一個(gè)老人的辛勞和不易，能夠?qū)W會(huì)換位思考，來理解長輩的不易。另外，班主任也可以帶領(lǐng)學(xué)生到街道上去清掃垃圾，讓學(xué)生能夠明白一個(gè)好的環(huán)境都是辛苦工作換來的。每一個(gè)人的工作成果都應(yīng)該被珍惜。另外，班主任也可以帶領(lǐng)學(xué)生來開展一些有關(guān)于義賣的工藝活動(dòng)，通過開展這一種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

(三)從身邊做起，注重班級(jí)文化建設(shè)

開展班級(jí)德育工作需要一個(gè)良好的文化環(huán)境，讓學(xué)生潛移默化地受到感染和熏陶，不斷樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，形成良好的道德品質(zhì)。班級(jí)文化建設(shè)是班主任管理工作的一部分，對(duì)開展德育工作起著重要作用，體現(xiàn)著整個(gè)班集體的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)良好的道德情感。比如，我們中華傳統(tǒng)文化博大精深，許多名人圣賢提出了許多至今還適用的名言警句，對(duì)后代人的性格培育和品質(zhì)塑造具有典范作用。教師可以將一些名言貼在教室中作為裝飾，如“如吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”“精誠所至，金石為開”等等，使班集體積極向上，不斷汲取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，從傳統(tǒng)文化中獲得強(qiáng)大的精神力量，在正確的道德標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)下，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)德育工作的開展。同時(shí)，讓墻壁會(huì)“說話”，用形象、古典的語言把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)展示在學(xué)生看得見的地方；舉辦讀書交流會(huì)、興辦文化長廊、道德講堂；將學(xué)生分成小組，共同探討一些問題，研究一些相關(guān)的實(shí)例，真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的品德、增強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性，不斷地為自己注入新的精神血液，同時(shí)促進(jìn)了師生互動(dòng)，有利于德育工作的開展。

結(jié)語

初中階段加強(qiáng)學(xué)生的德育工作是非常重要的，無論是班主任還是學(xué)校、家庭都必須要充分認(rèn)識(shí)德育工作在學(xué)生綜合發(fā)展上所起到的作用，有針對(duì)性地采取措施，為學(xué)生營造積極向上的德育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生向正能量靠攏，逐步提升自身的德育素養(yǎng)，為他們今后的發(fā)展與進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。