小組合作學習在小學體育教學中的有效應用

吳永勤

（江西省貴溪市第二小學，江西 鷹潭 335400）

在傳統教學模式中，教師是以班級為單位進行教學，統一式的教學模式不同根據學生的不同學習情況進行適當的教學改進。傳統的填鴨式教育不利于學生進行自主思考，無法發揮自身的主觀能動性。而小組合作學習的教學模式能最大限度的改變傳統的教學模式，鼓勵教師將培養學生自主學習作為教學的最終目標。教師在實施過程中要進行合理的分組，為學生提供良好的學習氛圍。

一、當下小學體育教學中存在的問題

（一）分組不合理

教師在進行分組時沒有考慮全面，會出現一個小組里都是學習程度相似，沒有體育成績較好的學生進行適時的幫助。所以即使教師進行分組，也只是浮于表面實施了小組合作學習模式，實際上學生們并沒有真正進行合作學習。教師只注重形式卻缺失了實踐合作，是無法達到預期的教學目標。

（二）團結協作意識較弱

有些學生的合作意識較弱，沒有真正投入到小組合作學習的氛圍中。體育成績較好的學生在小組中充當著教師的角色，所以這類學生的參與度會相對較高；但體育成績較差的學生只是在小組中充當著旁觀者的角色，更多時間他們處于聆聽的狀態，所以這類學生沒有獨立思考的機會，往往很難真正的學到有用的知識[1]。

（三）評價方式不當

在進行分組后，教師可能就會更注重對整個小組進行評價，從而忽略了對學生個體進行評價。因為整體的成績并不能作為評判某個學生的依據，教師在進行整體評價后，還要注重對學生個體進行評價，讓他們更好地評判自己。

二、小組合作學習的重要意義

（一）創造新型教學方式，激發學習動力

傳統的體育教學模式往往是教師進行統一講授，學生根據講解進行自我練習。因此，學生只能被動地接受，他們會因此失去對于體育學習的興趣。而小組合作學習方法能讓學生不再受到教師的制約，在小組間其他同學的幫助下進行訓練，不再受到拘束，就會感到更加自由，從而激發出他們對體育學習的興趣。

（二）營造一種輕松愉悅的學習氛圍

小組合作學習給予了學生更多的空間，學生不會因為懼怕教師而羞于表達自己在練習中的疑惑。遇到問題及時向其他學生請教，空間上更加自由，學生就會感受到愉悅，學習效果也就會得到提高。

（三）提高教學效率

小組合作學習對于體育這門學科來說是十分重要的，因為體育是對于團隊的合作能力是比較重視的。很多體育項目都需要團隊進行合作才能進行下去。所以小組合作教學模式對于教師來說能更好地鍛煉學生的團隊意識，進而提高自身的教學效率。

三、小組合作教學應用于小學體育中的具體措施

（一）合理分組，共同進步

合理分組是教師實施小組合作學習模式的最重要的步驟。教師在分組前要對學生的實際情況有一個清晰大概的了解。畢竟每一個學生都是一個單獨存在的個體，他們的學習背景、學習能力、學習程度都是有很大差異的。因此，教師要根據互補的原則進行科學合理的分組。例如，性格活潑和性格孤僻的學生進行組合，這樣能使得學生更好地表達內心的疑問；接受能力快和接受能力慢的學生進行組合，這樣一來，接受能力較快的學生就能對其他學生進行技術指導。總言之，小組成員要互幫互助，共同進步[2]。

（二）有效的課前準備

教師除了針對學生進行一系列的準備，對自身也要有一定要求。教師自身的能力要過硬，不斷地提高自己的教學能力和駕馭課堂的能力，充分了解體育教學的最終目的，合理進行課程安排。同時，教師要對學生有足夠的認識，將其作為依據對教學工作做出預設。另一方面，教師要加強對課堂教學的管理，有效的對每個小組進行監督和輔導。保證小組中的成員都能在課堂教學中學到知識，有所進步[3]。

（三）優化評價機制

對評價機制進行優化是十分必要的一個環節，這在一定程度上可以激勵學生進行創新。當今是一個創新型社會，學生學習的最終目的就是要學會進行創新。小組合作學習模式打破了傳統的教學模式，將“填鴨式”教學變成“啟發式”，學生更多的參與到課堂教學中來，真正的成為了課堂主導者。教師在進行評價時，不僅要針對小組整體進行評價，還要注重學生個體間的差異并進行有用的評價。促使學生針對自身的實際情況更好地進行改進。在學習中真正的提高自身的身體素質[4]。

結束語：

綜上所述，小組合作學習模式需要教師對學生進行科學合理的分組，讓學生不會因為和他人過大的差異而產生厭學心理；教師要進行有效的課前準備，不僅要對自身硬件條件有一定的要求，對教學過程中的種種情況進行預設；課后教師要優化評價機制，對學生做出積極客觀的評價，評價要秉承一定的差異化原則，給予學生鼓勵，提高對體育活動的參與積極性。小組合作學習模式在小學體育教學中具有良好的教學效果，教師要有信心和勇氣，在不斷的實踐和他人的經驗中對自身的教學模式進行改進，探究出真正適合于學生和自我的小組合作學習模式。最后，希望教師能真正將小組合作學習模式應用于小學體育教學中去，合理分組，精心設計，優化評價，最大限度的發揮學生的主觀能動性，為我國小學體育教學提供一份力量。