初中化學教學中培養學生創新意識的策略

張兆輝

（吉林省白山市臨江市外國語學校，吉林 白山 134600）

隨著社會的發展，對于人才的要求也越來越高。在競爭日益激烈的情況下，只有具備創新意識的人才才能夠更好的適應社會的發展。在初中化學教學中，培養學生的創新意識是非常重要的。因此，教師要轉變以往的教學觀念，創新課堂教學的方式，加強對學生創新意識的培養， 促進學生的全面發展。

一、在初中化學教學中培養學生創新意識的重要性

在化學教學中，教師除了向學生傳授化學知識之外，還應該漲學生掌握正確的學習方法，提高學生分析問題和解決問題的能力，讓學生擺脫死記硬背的學習方式，將學生的學習狀態由被動改為主動。在化學教學中培養學生的創新意識能夠提高化學教學的效率，更好的完成化學教學的目標，為學生今后的發展奠定良好的基礎，為社會培養出更多高素質的人才。

二、在初中化學教學中培養學生創新意識的策略

（一）加強基礎知識的積累

在學生學習化學的過程中，他們積累了足夠的基礎知識，就會產生更多的靈感，思維也會變得更加活躍。因此，在初中化學教學中培養學生的創新意識時，教師應該先夯實學生的化學技術[1]。化學是一門以實驗為基礎的學科，并且和現實生活之間有很大的聯系。學生不僅要在教材中學好基礎知識，還要在生活中積累經驗。比如，教師可以向學生提問：“為什么喝完碳酸飲料之后會打嗝呢？化肥為什么會有各種各樣的種類？洗衣粉和洗潔精的成分有什么不同？”這些生活中法實例會讓學生非常積極的參與課堂。教師可以讓學生結合在課堂上所學的知識去思考，讓學生主動學習化學，為培養學生創新意識營造良好的氛圍。當教師向學生傳授了教材中的知識之后，可以讓學生對知識要點進行整理，形成完整的知識體系，讓學生養成積累的好習慣，還要引導學生學會觀察生活，為培養學生的創新意識打下良好的基礎。

（二）激發學生的學習興趣

興趣是影響學生學習效率的重要因素，當學生有了足夠的學習興趣之后，他們的求知欲望會被調動起來，從而產生創新的意識。因此，在化學教學中，教師要采取有效的方式來激發學生的學習興趣。首先，教師要與學生之間建立良好的師生關系。教師在平時要加強與學生之間的溝通，對學生的興趣愛好有基本的了解，并且用自己的個人魅力去感染學生，讓學生因為喜歡教師而更加習慣學習化學。其次，教師要讓學生對學習化學產生興趣[2]。化學這門科目雖然具有一定的抽象性，但是也是一門具有趣味性的學科。教師在教學中采用正確的教學方法，能夠將學生的學習熱情充分的調動起來。教師可以在課堂上為學生做一些具有趣味性的實驗，還可以利用多媒體為學生展示一些動態的視頻。這樣一來，學生不僅能夠掌握更多的化學知識，還能夠體會到學習的樂趣，從而更加主動的學習化學，促進學生創新意識的形成。

（三）創設良好的教學環境

在化學教學中，教師在培養學生的創新意識時，還應該為學生創設良好的教學環境，讓學生用更加輕松的狀態去學習化學。首先，教師要加強對學生質疑能力的培養。在以往的教學中，教師在課堂上處于絕對的領導地位，學生即使有問題也不敢提出來[3]。這樣不僅會降低學生的學習積極性，還會阻礙學生創新意識的發展。在課堂教學中，學生才是課堂教學的主體，教師要鼓勵學生在課堂上勇敢的提出自己的疑問，并且為學生做出耐心、細致的解答。其次，教師要多用贊賞的眼光去看待學生。每個學生都存在著一定的個體差異性，教師在教學中要給予學生充分的尊重和理解，多對學生進行表揚和鼓勵，讓學生以更加輕松的氛圍學習，促進學生創新意識的發展。

（四）加強對實驗教學的重視

在化學教學中，實驗教學是非常重要的組成部分。通過實驗現象能夠將學生的創新意識激發出來。實驗的操作需要按照特定的步驟進行，教師應該在教學中對學生進行有效的引導，在實驗之前做好充分的準備。在教學中，教師可以鼓勵學生去設計實驗方案，在保證學生安全的前提下讓學生自己去嘗試。在初中化學教學中，包含了很多驗證性的實驗，教師可以利用這些實驗來培養學生的操作技能，讓學生掌握基本的實驗方法。在這個基礎上，教師再組織學生進行探究實驗，加強對學生設計實驗能力的培養，讓學生去嘗試獨立設計實驗倘若學生在實驗中提出了新的方法和思想，教師要鼓勵學生動手操作，通過自己的實踐來驗證自己的想法。通過這樣的方式，不僅能夠培養學生的自學能力和思維水平，還能夠開發學生的智力，培養學生的創新意識。

結論：總而言之，在初中化學教學中，培養學生的創新意識是非常重要的。因此，教師在教學中要加強對學生創新意識的培養，激發學生的學習興趣，夯實學生的化學基礎，為學生創設良好的教學環境，加強對實驗教學的重視，從而有效的培養學生的創新意識，提高學生的化學素養，促進初中化學教學目標的完成。