初探初中體育教學提升學生主動參與的策略

周樸江

（湖南省瀏陽市龍伏鎮泮春初級中學，湖南 瀏陽 410300）

一、初中體育教學存在的問題

（一）缺乏對體育教學的重要性認知

教育是一個培養德智體美勞全面發展的系統工程，不僅是考察學生的成績。現階段學校、家長、學生的關注點往往都在學習成績上，孩子所有的時間連課后的時間都幾乎被安排滿去學習考試科目，根本認識不到體育的重要性，忽略了體育運動激發孩子的潛能、培養孩子的身體素質、提升孩子的堅韌性、開發孩子的思維能力、形成積極的人生觀上面的作用。學校體育課程設置較少，能取消的就全部取消。

（二）體育教學缺乏科學性和趣味性

由于有些初中體育教師的能力有限，因此，體育教育形式過于單一，同時缺乏科學的體育鍛煉教學規劃和方法，不能將體育科學性和趣味性的結合，課堂上往往追求簡單、不出安全事故就好，很多體育老師采取自由活動，無法激發孩子體育運動的熱情和活力，大大降低了同學們的參與性。

（三）初中體育場地和運動器材不足

場地和運動器材是體育教學的關鍵因素，場地的充足和廣闊、運動器材的完善會影響教學的效果，缺乏場地和器材，讓體育教學工作開展不暢，也很難輔助體育教學，無法激發初中生體育項目的參與積極性。

（四）體育教學評價系統過于單一

體育教學評價體系過于死板、單一，考評往往只僅限于體育成績，沒有開發出來體育教學的興趣化與生活化，使得初中生的參與性大幅度降低。

二、初中體育教學的作用和意義

如何提升身心健康是非常重要的課題，體育是一種健康的生活方式、是一種提升身心健康的重要途徑。使學生對體育課程產生興趣、增加參與體育課的積極性、讓學生享受運動帶來的快樂。

（一）體育教學可以增強孩子的身體素質

健康是生命最重要的課題。身體是革命的本錢，毛主席這樣闡釋身體健康。教育學家陶行知先生提出“健康第一”的教學理念。最重要的是讓孩子健康，對初中生而言，每天大量的課業使得孩子長期久坐，缺乏運動。身體素質急劇下降，很多孩子初中階段就肩膀、頸椎、后背疼痛，身體經常出現乏力、疲勞的情況。孩子們由于缺乏運動感受不到生命最本真、最有活力的狀態。在初中體育教學中，通過興趣化和生活化的體育教學，讓運動融入初中生的學習生活中，對孩子的身體素質的提升大有裨益，對同學們的人生產生深遠的影響。

（二）培養孩子積極的價值觀

積極、健康、活力、追逐、拼搏、這些都是人生的關鍵詞和意義。體育有運動美、哲學美、生活美，是生命的品質和智慧。體育可以幫助初中生樹立積極的世界觀和價值觀。生命在于運動，運動中的挑戰和目標、不放棄、沖刺是一種人生觀和價值觀。

（三）體育開發大腦

運動可以開發大腦，體育運動管理可以開發大腦這是科學研究的結果。初中體育課堂的有效性就是開發初中生大腦的重要手段。可以激發孩子的創造性，讓大腦的運行更有活力，讓人體精力充沛。

（四）體育可以增加孩子的團隊協作力

體育教學傳遞的是競爭、合作，學生可以發揮自己最大的能量，去完成整個團隊的任務，初中體育教學對孩子形成團隊協作力是非常有必要的。

三、增加初中體育教學的參與性對策

（一）構建快樂教學理念

體育的教學目標是激發人體最大的潛能、開發創造性思維、形成積極的價值觀、身體素養得到提升，讓孩子從運動中找到快樂，這是教學設計的目標也是教學理念，要在課程體系與課程內容的上要與初中體育教學的目標要一致。讓運動給初中生帶來快樂，這也是幫助初中生形成一種健康的生活方式和快樂的來源途徑。

（二）融合興趣化游戲

初中生階段的學生和小學生一樣是非常喜歡游戲的，體育教學中游戲的開發可以增加孩子的參與性，使得體育教育更加完善，不僅要加強學習體育知識、體育技能的學習、比如可以組織初中生一起看劉翔跨欄的經典片段、郭晶晶跳水的精彩瞬間，也可以通過安排不同的游戲主題、讓學生參與更加廣泛。

（三）將體育融于生活

孩子的世界需要體育，需要運動。運動可以將一種人生積極的態度、陽光的心理及生命的力量帶給學生。幫助學生一種積極的人生觀、世界觀。在體育運動的生活里充滿力量、健康、積極。把體育融于生活也是一種非常有效的激發初中生參與性的方法。比如讓孩子用心去發現生活，比如說鍛煉臂力，可以幫助家長提一些力所能及的重物。

（四）加強運動器材的投放和使用

一方面，學校應該認識到體育鍛煉的重要性，加大對體育運動場地和器材的投入。另一方面，體育教師要充分利用運動器材輔助教學，激發初中生參與體育運動的樂趣。

（五）建立完善的評價體系

體育教學的評價體系要多元，不要僅限在同學的單一成績上，無法激發孩子對于體育運動的熱愛。比如學生評價、教師、過程評價、結果評價都是可以融合在一起的，增加體育運動的樂趣。提升學生的參與度。

結語：初中體育教學中探索學生們的參與性的方法是非常具有意義的課題。本文從初中體育教學中存在的問題出發，闡釋初中體育教學的意義和作用，最終提出了提升學生參與性的策略，希望對初中體育教育有一點推動作用，從而提升初中生的身體素質。