在游戲中培養幼兒的專注力

初維娜

（吉林省吉林市幼兒園，吉林 吉林市 132000）

在幼兒教育中幼兒是非常重要的一部分內容，開展對幼兒的教育活動就離不開游戲的作用，通過游戲活動可以有效調動學生的參與興趣，讓幼兒心情舒暢，在現代教育中教師和家長都是需要加強對幼兒游戲的重視，專注力的培養也需要加強對幼兒游戲的創設，利用游戲活動吸引幼兒的注意力，并在活動中進行對幼兒專注力的培養，讓幼兒在游戲中集中精神進行對游戲任務的完成，促進學生今后良好學習行為和習慣的養成，適應幼兒教育發展的要求。

一、在游戲中培養幼兒專注力的現狀問題

（一）幼兒游戲中教師對于專注力培養不夠重視

專注力是幼兒學習品質的重要維度之一，對幼兒今后的學習和生活都有著極大的影響，也關系到幼兒今后的行為方式和習慣，專注力強的幼兒可以更加高效地學習各種知識，培養幼兒的各種素質能力，促進幼兒的身心全面發展。但是在幼兒游戲中很多教師都對專注力培養不夠重視，有些教師總是認為游戲就是為了讓幼兒進行玩鬧，沒有對幼兒游戲進行深入思考，對專注力的培養不是非常在意，認為這是幼兒長大后的任務，即使開展教育也是在課堂教學中安排幼兒進行知識學習，而沒有對幼兒專注力進行培養，使得幼兒專注力的培養出現問題。

（二）在幼兒教育中沒有形成有效的游戲教學方式

在幼兒教學中游戲是進行對幼兒進行專注力培養的重要途徑，可以通過一些趣味性的游戲集中幼兒的精神，讓幼兒更加積極進行游戲活動，促使幼兒在游戲中保持自己的注意力，從而規范自身的精神。但是在目前的幼兒教育中很多教師都沒有形成有效的游戲教學方式，對于游戲的選擇方面沒有認真規劃，教師在游戲過程中也沒有進行針對性的引導，讓學生養成精神專注的良好習慣，這就使得幼兒在游戲互動中不能有效提高自身的專注力。

二、在游戲中培養幼兒專注力的具體策略

（一）結合幼兒個性特點，營造出一個良好的環境

在幼兒教育中小孩子自身的控制能力不足，在日常活動中經常會出現注意力不集中的情況，這就需要教師加強對幼兒的教育指導，利用各種教學方式，引導幼兒集中自身的精神，培養幼兒的專注力。因此教師可以結合幼兒的個性特點，營造出一個良好的環境，在這個環境中組織幼兒進行游戲活動，給幼兒一些安靜、舒適的氛圍，從而讓幼兒可以集中精神進行游戲。同時在日常學習中教師和家長也需要避免大聲說話，或者走來走去，這些行為都可以給幼兒造成影響，分散幼兒的注意力，不利于幼兒專注力的提高。

（二）制定幼兒行為規范，培養幼兒良好行為習慣

在幼兒游戲中進行對幼兒專注力的培養，就需要幼兒教師加強對幼兒行為規范的制定，積極進行對幼兒的行為指導，讓幼兒養成良好的行為習慣，從而促進幼兒專注力的提高。

首先，教師需要合理安排幼兒的游戲和休息時間，幼兒在日常教學中大多注意力時間都較短，一般情況下也就十五分鐘到二十分鐘，如果超過太多就會出現心不在焉的情況，這就需要安排幼兒進行休息，聽一聽音樂，或者進行戶外活動，幫助幼兒進行狀態調整。其次，幼兒家長在生活中要重視對幼兒行為習慣的培養，讓幼兒知道如何進行學習或者游戲，并懂得集中精神的重要性，在幼兒游戲中要給幼兒一些明確的任務，從而讓幼兒可以快速集中精神，全身心投入到游戲活動中。同時也需要給幼兒安排合理的作息之間，促使幼兒養成專心致志的良好習慣。

（三）合理選擇幼兒游戲，培養幼兒的專注力

在幼兒教育中教師和家長要培養幼兒的專注力，就需要重視對游戲的合理選擇，根據幼兒的年齡和個性進行有效設置，激發幼兒的游戲積極性，促使幼兒產生對游戲的興趣，從而養成幼兒的專注習慣。比如，教師可以組織幼兒進行“拍掌游戲”，讓幼兒跟著教師的雙手進行移動和互拍，促使幼兒時刻集中注意力。還可以安排幼兒進行動作模仿如“鏡子游戲”，讓幼兒模仿視頻中的動作，并隨著時間越來越快，增強游戲活動的趣味性，促進幼兒專注力的培養。

結論

綜上所述，在幼兒游戲中培養幼兒的專注力，需要教師明確幼兒的個性特點，努力給幼兒營造一個和諧舒適的環境，引導幼兒養成合理的作息習慣，并組織幼兒參與各種游戲活動，促進幼兒專注力的提高，實現幼兒的全面發展。