高校傳承與弘揚中華傳統文化的意義與路徑分析

劉新

（鄭州鐵路職業技術學院，河南 鄭州 450000）

應該了解到，民族和國家的發展無法和傳統文化割離開來，我國歷史悠久，傳統文化是歷史的載體，是中華民族不斷向前發展的有力驗證，傳統文化擁有著歷史性特點和文藝性特點以及傳統性特點，另外，傳承性和弘揚性都是其中重要的組成部分。需知，傳統和文化，這兩者都是傳統文化的核心，是傳統文化概念的兩個主要分支，而社會的發展以及經濟的發展，對傳統文化的影響是十分巨大的。中華傳統文化內含了五千年的文化積淀，透徹彰顯出了不同歷史時期的國民思想和文化底蘊以及民族發展態勢等。基于上述所言，我們的傳統文化具備一定民族特色，日漸受到世界各國認可與贊許。按照我國歷史發展規律和發展特點可看出，中華傳統文化主要涵蓋了儒釋道文化以及地理、文學、中醫文化等，另外，詩詞歌賦、繪畫書法等也是傳統文化精髓。五千年風雨積淀之下的傳統文化，對中國歷史發展的作用不容小覷，對全球文化發展起道了至關重要的效能。

一、當前高校進行傳承和弘揚傳統文化的價值、意義分析

社會在發展，時代在進步，教育事業正在如火如荼的發展著，但是具體教育環節內仍舊出現了諸多問題，思想教育不充分矛盾凸顯，學生一方對傳統文化不了解，并且現在的大學生整體素質呈持續下滑趨勢，這樣一來，學生身心發展受阻且阻礙了高校教育改革創新發展進程，高校進行傳承和發揚傳統文化對我們中華文化的發展具備著深刻意義。

首先是助力愛國主義等精神的培育。民族發展的支撐點只在于民族精神，民族精神是民族團結互助的重要橋梁，它主要是借助各個時期民族文化才得以體現的，歷史發展讓民族精神文化得到不斷發揚。因此對當前高校大學生民族精神培育顯得至關重要，是高校達成中華文化傳承和弘揚的核心渠道，與此同時，中華傳統文化傳承發揚也會反過來推動民族精神的強化。

其次是會培養高校學生獨立自主精神。多年高等教育中，中華傳統文化以重要選修課形式出現，傳統文化中囊括了不同時期共性，道德要素和創新要素以及和諧發展要素等價值觀均涵蓋其中，中華傳統文化內部，學術自由的特性盡顯，所以說，這也就在各個方面上對學生群體獨立自主精神予以正規培育。

再者是強化學生們的人文道德素養。誠信、互愛、謙遜、奮斗均為中華傳統文化的有力體現，從古代一直延續到現在，期間蘊含了手口相傳的技藝以及世代繼承的價值觀、行為標準等，這些都擁有著歷史傳承特點，與此同時，其變異性和現實性特質都不容忽視，因此高校進行傳承和弘揚我們的傳統文化時，會助推學生人文道德素養建立與強化。

最后是有助于學生人格的健全和發展。需知，高校教材育人功能存在，其創傳承和弘揚傳統文化的任務尤為兼具，在進行傳統文化傳承和發揚階段，學生從中便可了解“天人合一”思想，了解到人與自然以及社會之間的關系，不斷學習進步的階段內，可從各個角度讓學生充分認識自我、完善自我。通過傳統文化教育，學生會對本體人格加以了解，因此在各大高校中進行中華傳統文化傳承和弘揚，有助于學生人格發展與健全。

二、當前高校傳承和發揚傳統文化的主要渠道與路徑分析

（一）傳承

首先是進行正規化傳統文化教育結構體系構建。對傳統文化教育納入思政教育的發展體系予以完善，高校一方需要將傳統文化融入到教學整體大綱之中，使其成為必修課程之一，之后在此基礎上形成正規化、系統化的傳統文化教育機制，另外，高校要日漸優化相關規章制度，運用此種方式來糾正教師不良行為，需加大教育經費投入力度，優化傳統文化教育條件，全方位、多角度保障傳統文化教學可以有條不紊的進行下去；需要將傳統文化和各個學科之間達成交流互通，助力傳統文化的優質繼承和高效弘揚，強化學生群體傳統文化知識，充裕知識儲備的同時順勢培養學生文化創新精神與能力等；較為正確的做法是，要讓傳統文化教育愈加生活化，教師起到核心引導作用，指引學生從周邊生活實踐中去汲取傳統文化養料，基于此，將傳統文化和實踐相聯，隨之形成正確的三觀，助力學生全面發展。

其次是進行傳統文化教育網絡構建。高校需要熟悉當前時代的下的信息技術和新媒體使用效用，將我們的傳統文化融入到網絡大潮之中。合理憑借新媒體和老媒體，對傳統文化價值所在予以普及和宣傳，拓寬操作深度和廣度，構建深具傳統民族特色的文化網站和數字傳媒平臺。科學使用網絡技術和計算機技術，將傳統文化變得愈加形象化，縮短傳統文化和學生、民眾之間的距離，讓傳統文化在傳承的整個過程中日漸趣味化，從根本上挖掘學生學習興趣。

最后是夯實傳統文化教育師資力量。高校一方要做的就是應認識到師資力量強化對傳統文化教育工作的重要性，因為師資保證好了才能保證傳統文化課程教學實效性和教學有效性。高校教職人員需要及時轉變思想、實事求是，積極使用一些嶄新教學思想和教學手段，借助思政教育來啟迪學生心智，改造靈魂、潤化心靈。教師開放觀念塑造很是重要，也要提升思政教育人員的工作水平和質量，通過此種形式讓學生們開拓眼界和視野，更加深入的了解傳統文化知識和文化內涵，對教職人員進行正規培訓，強化教育工作者的素質和修養，讓學生樂于學習合計接納傳統文化。

（二）弘揚

首先是進行滿足學生心理訴求的環境創設。國家需要制定與之相關的傳統文化繼承、弘揚教育標準，旨在提升高校一方對和傳統文化節教育工作的重視程度，高校領導需要根據學生實際情況和傳統文化特點以及意義等，創設可以促進學生成長和不斷發展的社會環境；對高校大學生思政教育力度進行深度強化，隨之在思政教育中融入中華傳統文化元素的同時，達成學生思想政治素養和文化素養的雙向提升；最為重要的是強化高校部門和組織之間的融洽合作關系，為社會維穩做支撐；還有就是要大力實踐，開展傳統文化活動，創建學習平臺，給予學生充裕發展空間和表現機會。

其次是在優化人文環境的基礎上組織校園文化活動。傳統文化可謂無處不在，對高校大學生成長和發展擁有著十分重要的推動作用，因此，高校應該對傳統文化重點和精髓等加以弘揚，隨之創設優質的人文環境，在校內多多組織、開展和傳統文化弘揚有關的校園文化實踐活動，這是進行傳統文化弘揚的主要手段，如此一來，便會不斷提升學生們的愛國主義情懷，強化其民族自信心和自豪感等。最為常見的就是在校內樓道和教室中張貼詩詞字畫、名人警句等。

最后是拓寬選修范圍的同時精心編寫傳統文化素材。高校需要增加中華傳統文化選修課程，通過此操作來達成傳統文化選修課范圍的日漸拓寬，讓學生們擁有民族認同感，這也是非常關鍵的，會讓學生形成正確的三觀，不會因為外來文化侵襲而一味隨波逐流。中華傳統文化教材，需要按照學生發展情況和心智特點等進行編寫，教材和素材的內容都應該和生活緊密關聯，使得學生在日常生活中便可以感受到傳統文化的魅力，助力學生樹立良好的民族文化素養，擁有文化底蘊，從而在為人處世、談吐表達上盡顯個人魅力。文化讀本編寫過程中，核心點在于要完美突出傳統文化美學、道德內涵要點，給學生供給精神養料。

結束語

社會主義經濟、文化、教育等事業不斷發展的過程中不能遺漏中華民族傳統文化，現在的基本情況就是很多人根本不在乎我們的傳統文化傳承和弘揚，在高校學生群體中最為見長。現在學生就業壓力和經濟壓力倍增，就學期間格外重視競爭性的教育，不在乎傳統文化學習，所以學生整體素質下滑，文化素養低，中華傳統文化傳承和發揚工作舉步維艱。高校的教材育人責任重大，在對傳統文化進行傳承和發揚時要從實際角度出發，在傳承和發揚兩個方面下足功夫，認真教育學生，以多樣化的教育渠道來彰顯傳統文化意義、重要性，基于此，更好更優的達成傳統文化當前時代價值，提升高校對傳統文化傳承、弘揚的實效性和有效性。