創新人才校企聯合培養模式研究與實踐

史利華 郁彭 滕玉鷗 郭艷 張藝 王巨克 黃琳

（天津科技大學，天津 300457）

校企合作是一種共贏的模式，校企合作不僅培養了學校學生的實踐能力以及提高了崗位勝任力，對于崗位上所承擔的職責有所了解。并且對于企業而言可以將優秀的人才留到企業工作，減少實習時間，通過校企聯合可以有效鍛煉學生的創新能力。校企合作可以就培養人才創新力探索新途徑，鼓勵學生積極提高自己的實踐操作能力，通過理論知識與實踐知識相結合，成為符合社會發展的優秀人才。

一、校企合作意義

在現代高職院校的發展中，校企合作的模式符合國家對于人才的培養的新要求，同時也是高職院校人才培養模式改革的核心內容。因此對于學校而言與企業共同合作，可以有效提高學生對于崗位職責的新認識，從傳統的教師授課，學生被動聽講的模式中抽離出來，轉變傳統教學模式，提高學生對于學習的熱情。采用校企合作模式可以讓學生將學校學習的理論知識運用到實際工作中，提高靈活運用的能力，提高學生探索精神以及實踐精神，樹立創新意識。

二、校企合作方式

校企合作是一種培養創新人才的全新途徑，是一種將各種資源整合，對資源充分利用，通過對學校的教學資源以及企業和社會的資源相結合，對學生進行深層次的培養提高，通過理論知識、生產、研究、創新設計、教學實踐等等進行全面合作，是由學校、社會、企業共同鋪設的人才培養渠道。通過這個人才培養渠道將學生在學校以及社會中的過渡階段緊密結合起來，縮短學生對于崗位的適應能力，盡快適應工作崗位，既能發揮人才的價值也給企業發展帶來了更多的創新活力，實現了學校以及企業的共贏。

對于中小企業而言對于產品有一定的觀察力以及需要進行產品開發來擴寬自己的發展渠道，但是由于缺乏一定的技術支持，缺少創新人才，導致開發能力缺失，限制了中小企業的發展。對于培養人才的高職院校而言，有技術、有人才，但是缺乏對于產品研發的真實過程，因此人才在發展中缺乏實踐操作的能力，對于研發、生產等環節沒有充分的參與，形成人才培養的短板，在以后人才流向社會中不能充分發揮作用。因此校企合作讓更多的人才到企業中去進行研發、生產、安裝調試工作，不僅幫助企業提高創造力，提供技術以及研發能力，同時滿足人才對實踐的需求，滿足雙方的要求，培養了更多全方位發展的人才，創新了校企合作人才培養的新模式。

三、校企合作成效

（一）實現基于實際生產的人才共育共管

以機械專業為例子進行舉例說明。校企共建的工程機械研發中心是校企合作的重要基地，通過機械工程研發中心實現了基于實際生產的人才共育，對于培養更多具有實踐能力的人才具有重要意義。在機械研發中心，學生在進行產品研發時會涉及到許多課堂上學習的知識，包括對于產品的設計、制造、安裝等各個方面，這些方面都是學生在課堂上有所涉獵的知識，可以在研發過程中把其中重要的部分作為教學案例給學生進行講解，在完成對理論知識學習的基礎上，做到對知識的靈活運用。在對產品進行研發的過程中，需要對學生進行必要的引導，因此需要校企兩方各派人對學生的學習和操作給予指導，保證學生的學習效率以及人才培養的質量。在進行實際生產時，無論時間的長短都需要企業管理人員對學生進行管理，評定學生的學習表現以及最終的學習成果。

（二）構建緊密的校企合作關系實現三共享

校企合作需要學校與企業的共同努力，通過對機械專業所需設備的了解，學校和企業共同投入設備。在校內形成真實的生產環境，企業對于機械產品的研發、生產、安裝、銷售、管理等各個方面提供支持，開發相關系統，同時學校將高精尖人才派往企業進行合作，提高企業的研發能力，促進學校與企業的共同發展。

1.生產與實習兩不耽誤。校企共同投入單機生產線，既可以保證產品的研發以及生產，同時可以提供學生在崗位上實習的機會，提高學生的學習能力。同時可以安排一些競賽、創新設計活動提高學生對于機械行業的參與熱情，培養高素質人才。

2.通過企業以及學校的互相交流，企業提供研發、生產、銷售的渠道，學校提供專業人才，可以讓學校的教師成為企業的技術骨干，既可以掛職鍛煉，也可以提高自己的實踐能力。同時將企業中的經驗豐富的人才引進到學校中，成為兼職的教師，在課堂的講解中可以將自己的經驗進行講解，實現人才共享。

3.學校的教師在科研成果的研發過程中需要進行實踐驗證，企業可以提供場地以及設備，提供真實的平臺，實現產教結合，同時學校可以為企業員工提供軟件等相關產品的支持，讓企業技術人員研發能力得到提升。

四、校企合作應注意的問題

在現階段對于校企合作中常常是由學校為主導而企業處于一種被動的地位，學校主動去尋找企業進行合作，缺乏一定的政策支持，并且在校企合作過程中缺乏相應的制度，企業、學校、學生的利益得不到保障，因此對于校企合作應該制定相應的政策，保證校企合作的有效落實，推動校企發展，保證各方到實際利益，促進學校以及企業可以長久的發展。校企合作缺乏必要的管理，對于校企合作缺乏必要的引導，對于校企合作中遇到的問題沒有良好的解決方案，因此應該完善管理制度，出臺獎勵機制，保障雙方利益。

結語：綜上所述，對于創新人才的培養選擇校企合作的新模式是符合教育改革的要求，同時對于人才的培養應該加強學校以及企業的深度融合，校企合作擁有眾多的優勢，對于企業未來的長遠發展以及學校人才的培養提供了更多的途徑。實現了人才共享、設備共享、科技成果共享，因此在實現校企合作的過程中需要更加完善的管理模式，推動校企合作的進一步落實。