語文課堂表演性朗讀的運用方案初探

周游

（江西省上饒縣大地中心小學，江西 上饒 334113）

隨著我國社會經濟的飛速發展，教育行業的不斷變革，語文教學也逐漸得到國家各方面的高度重視。隨著語文教學學科重要性的體現，其中語文教學中表演性朗讀教學也變得越來越重要，本文主要分析了語文課堂中表演性朗讀的概念和意義，以及實際語文教學過程中存在的問題和表演型朗讀在語文教學中的運用策略，以供大家研究探討。

一、表演性朗讀的概念

何為表演性朗讀？顧名思義就是語文教學課堂中，學生對語文課本內容進行深度加工和解析，并通過表演的形式完成朗讀。從本質上理解，就是學生把課文中隱晦的涵義或要表達的情感，通過夸張的肢體動作和抑揚頓挫的聲調表演出來。表演性朗讀較傳統閱讀方式要靈活很多，對學生教學過程中參與度和表現度要求也比較高。表演性朗讀通過對課文深度解讀和演繹，可有效提升學生對課本內容的深度理解。表演性朗讀使課堂氣氛活躍，能提高學生對語文的學習興趣，其互動式的教學方式可以增強學生人際交往能力，改善學生語言表達能力和思維推理能力。所以，語文教學課堂中表演性朗讀的有效運用，已成為語文老師們的關注重點[1]。

二、表演性朗讀的教學意義

隨著新課標的改革，部分老師順應時代要求已經逐漸改變了教學方式，不過仍然有一些老師在教學中習慣性的沿用傳統教學模式，這就導致了課堂學習的效果無法得到有效提升，傳統老師單方面輸出的教學模式，也導致了學生難以發揮其課堂主動性。而表演性朗讀由于其對學生課堂參與度的高要求，可充分考慮學生的主觀感受，可更好發揮學生課堂主體作用，進而有效提升學生綜合能力，實現教學目的。

三、語文課堂中朗讀現狀及存在的問題

在傳統語文教學課堂中，老師對學生朗讀并不重視，朗讀對學生的積極影響微乎其微，或者由于傳統朗讀過于死板，或者是朗讀用時較少，或者是方式過于單一等，導致朗讀在語文教學課堂中可有可無的地位。對于這些問題，老師應該有針對性的進行分析和探索，找出可以在語文教學課堂中充分運用朗讀教學的有效策略，通過表演性朗讀教學，培養學生的朗讀語感，以及表演性朗讀的能力和積極性。而且在語文教學課堂中有效融入表演性朗讀，可以改變語文教學枯燥無味的教學現狀，激發學生學習語文的興趣，改變學生學習語文的態度，從而更有效的提升學生各方面能力[2]。

四、語文課堂中表演性朗讀運用方案

相比較于對文字的認知能力，學生對語言動作的理解要更容易些，鑒于這一特性，語文教學課堂中，老師們應該加強表演型朗讀的練習，要充分發揮表演性朗讀的教學有效性，這就需要老師根據學生實際能力和接受水平，并考慮學生教學中的主體角色的前提下，在語文教學中合理運用表演性朗讀，現在就表演性朗讀在語文教學中的運用方案進行簡要分析。

（一）有效選擇素材

不是每一部分語文教學內容都可以融入表演性朗讀，表演性朗讀由于其自身對感情的要求比較豐富，所以在選取朗讀素材方面，要充分考慮并選取合適素材。因為表演性朗讀的表演性元素比較多，所以應該選取一些角色分工比較明顯且不脫離實際生活的文章。在教學中融入表演性朗讀是為增強學生對文章的理解度，所以最好選取文章精華部分，能充分發揮其教學意義有效性。融入表演性朗讀最終目的是為提高學生學習積極性和學習效果有效性，是為了提高學生各方面綜合能力。所以，老師在表演性朗讀的素材選取時，在盡可能不影響最終教學目標情況下，適當考慮下學生的興趣。教學模式更新的目的是為提高學生學習主動性，若選取不適合，則可能影響最終教學效果，最終適得其反。

（二）加大朗讀練習

語文課堂教學中融入表演性朗讀，可對教學效果產生很大的積極影響。任何教學方式都不是一蹴而就的，表演性朗讀也是如此，需要學生在日常學習中加強朗讀訓練，培養朗讀語感。只有在充分熟練的朗讀訓練下，才可能充分掌握表演性朗讀的技巧。老師可根據不同的素材，參考學生實際情況和興趣所在，選擇合適的分組方式和朗讀角色。具體到表演細節，可以充分考慮學生教學主體地位，把主動權交給他們，讓學生自主思考和完善表演細節，讓學生自主適應溝通方式解決問題，以及如何更好進行團隊配合。過程中老師可適當進行引導和協助，比如引導學生更好的理解文章中的角色，對角色進行豐滿，表演過程中應該用什么樣的表情和語氣，指導過程中老師可通過聯想回憶法，比如學生實際生活中遇到這種情況是什么心理和表情等，教學過程中老師的引導和學生的自主性相結合，達成表演性朗讀的最終教學有效化。表演性朗讀對學生認知和能力有比較高的要求，需要經過大量練習才可以靈活應用，所以老師在語文教學中應該加強這方面的訓練。

（三）表演融入感情

表演性朗讀對感情表達的要求比較高，需要學生將自己的感情融入到朗讀中，是一種比較感性的學習方式。為什么在語文教學中融入表演性朗讀，就是因為表演性朗讀能激發學生對語文課程的學習興趣，通過感情的融入，可以把學生帶入文章所要表達的真實意境中，使學生更好的理解文章內容，并充分發揮學生學習自主性和創造力，從而更好的提升學生各方面綜合素質。

結束語：

隨著現代化社會對人才要求的不斷提高，教育行業隨之不斷變革，語文教學作為教學中的重要科目之一，對學生各方面能力培養起到非常關鍵的作用。語文教學課堂中表演性朗讀的融入可以更好的激發學生的綜合能力。所以，在語文教學中，老師應該積極響應新課標要求，改變傳統教學觀念，積極引導并幫助學生參與到表演性朗讀的教學活動中，把表演性朗讀的教學優勢充分發揮出來，并在實踐教學過程中不斷優化和完善。