巧設疑問 激發興趣

鐘美桃

（廣東省廣州市增城區新塘鎮新墩小學，廣州 增城 511340）

學習興趣是指一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態。學生對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。學習興趣的產生與教學有密切的關系，學生學習興趣的培養，主要在教師使學習活動有興趣，其方法為：（1）加強教材的趣味性、系統性、科學性。（2）有趣的、能逐步掌握、可獲得科學知識的教材，能引起學生的學習興趣，提高教學水平。

一、學習興趣的重要性

興趣是我們積極探索某種事物的認識傾向，興趣與人的認識、情緒有著密切的關系。學生在學習過程中，學習興趣，對提高教學成績起著很重要的作用。興趣會驅使學生在課堂上的的注意力集中，思維活躍，克服學生學習中產生的困難情緒。教師在傳授知識的過程中，要利用動態的“過程中”每一環節培養學生的學習興趣，講授知識要熱情洋溢，精神飽滿，行動活潑，廣引博證，利用一切手段激發學生的學習熱情，使學生在知學、好學、樂學中去體會學習的樂趣。

二、怎樣激發學生的學習興趣

我利用在課堂上向學生巧妙地設計疑問的方法來激發學生的學習興趣，提高學習成績。根據我十多年的教學，我總結以下幾個方法：

（一）導語中設疑

學習課文前，如果老師注意設計一些有懸念，或有爭議的疑問，學生會對課文產生強烈的興趣，從而愉快、熱烈地投入學習。如教寓言《揠苗助長》一課時，我讓學生先讀了課題后，向學生提出疑問：“你們想知道課文寫什么？……