試論開展醫護人員思政教育工作的有效途徑

車娜

（湖南省邵陽市婦幼保健院，湖南 邵陽 422000）

引言：醫護人員思政教育工作簡單來說就是根據醫護人員的思想行為變化，對其采取針對性的思想政治手段，使其能夠樹立正確的工作態度、價值觀念，并實現職業道德素養與文化素質的提升，從而更好地為人民提供醫療衛生服務。由此可見，醫護人員思政教育工作是市場經濟環境下醫院經營發展的必然要求，而對于開展醫護人員思政教育工作有效途徑的探究，也是非常具有現實意義的。

一、醫護人員思政教育工作存在的問題

（一）思政教育工作不受重視

隨著醫療衛生體制改革的逐漸展開，醫院已經參與到了市場經濟中來，面對日漸激烈的市場競爭，很多醫院都選擇將工作重心放在醫療技術以及經濟效益的提升上，而對于無法為醫院醫療工作帶來直接幫助的醫護人員思政教育工作，則普遍并不重視。在這樣的情況下，醫院醫護人員思政教育工作都缺乏足夠的資金、人力、物力支持，其工作效果自然也并不理想，而這也使得思政教育工作更加不受重視。另外，由于當前我國的醫院補償機制并不完善，因此很多醫護人員也同樣存在著輕視思政教育的思想，有些醫護人員甚至認為思政教育只是做做樣子，而在這樣的觀念下，思政教育工作的開展也變得更為困難[1]。

（二）醫護人員工作壓力較大

受我國龐大的人口基數影響，國內各醫院的醫療工作都非常緊張，而醫護人員每天的工作量也都非常之大，很多醫護人員不僅需要承擔繁重的疾病治療工作，還要負責與患者、患者家屬進行溝通，僅有的空余時間也常常被理論研究、進修活動、職稱評審等工作所占據。在繁重的工作任務下，醫護人員普遍都存在著巨大的工作壓力與精神壓力，這使得醫護人員不僅缺少接受思政教育的時間，同時對于占用自身休息時間的思政教育活動，也常常存在著抵觸心理，這對于思政教育工作開展同樣是非常不利的。

（三）教育工作落實難度較大

與其他工作崗位不同，醫護人員的休息時間通常都并不固定，絕大多數醫護人員不僅需要進行三班輪換，在醫院時還需要隨時關注病人的病情變化，并及時采取相應的應對措施。這樣一來，醫護人員的休息時間必然會存在差異，而針對醫護人員的思政教育時間也很難確定下來，即便是利用醫護人員工作空閑時間進行思政教育，在醫護人員工作壓力加大的情況下，也很難達到理想的教育效果。

（四）醫護人員醫德水平有待提高

近年來，醫療衛生體制雖然已經在各醫院全面展開，但對于醫護人員的管理仍然存在著很多不足之處，而這也嚴重影響了醫護人員的醫德水平，并給醫護人員思政教育工作帶來了很大的困難。例如，在人才引進上，很多醫院往往只關注其業務能力與專業水平，對于職業道德素養的把關并不嚴格，這使得很多存在道德問題的從業者進入到醫護隊伍中來，面對這樣的醫護人員，單純的思想政治教育往往很難取得效果。

二、醫護人員思政教育工作的有效策略

（一）轉變醫院內部人員觀念

在醫護人員思政教育不受重視的情況下，醫院一方面需要從領導管理人員的思想觀念入手，由領導管理人員對醫護人員思政教育工作進行深入了解，明確思政教育工作在解決醫患關系問題、推動醫院長期發展等方面的重要性，從而逐漸提高自身對思政教育工作的重視程度，為思政教育工作提供足夠的資金、人力物力支持，使思政教育工作的開展能夠具備良好的基礎條件。另一方面，則是要注重對醫德醫風的宣傳，使基層醫護人員能夠充分認識到思政教育的必要性，并愿意參與到思政教育中來，而在醫護人員積極配合的情況下，思政教育工作自然也就能夠順利展開[2]。

（二）創新教育工作形式

思想政治教育并不意味著空洞的說教，醫院在開展醫護人員思政教育工作時完全可以轉變工作策略，對思政教育的活動形式進行創新，通過文藝匯演、演講比賽等方式展開思政教育，讓醫護人員在接受思政教育的同時，也能夠實現精神上的放松。例如，在文藝演出活動時，可以圍繞醫患關系這一主題編排小品節目，并在小品中展現和諧的醫患關系以及醫護人員應具備的職業道德素養；而在組織演講比賽時，則可以鼓勵醫護人員以“服務在我心中”、“不忘初心、牢記使命”等為題在演講過程中發表自己的感想與見解，這些都能夠對醫護人員起到良好的教育效果。

（三）建立常態化教育機制

醫護人員思政教育是一項長期性的工作，單純依靠一段時間或是幾次的集中教育往往很難起到效果，為此醫院還需將常態化的思政教育機制建立起來，針對不同醫護人員的思想道德發展層次制定針對性的思想教育內容，以提高思政教育的有效性，改變醫護人員對于思政教育的印象。同時，針對教育時間上的問題，醫院除了可以通過文體娛樂活動的方式開展業余思政教育，減輕醫護人員的工作壓力，同時也可以利用網絡信息技術，以線上教學的方式為醫護人員提供思政教育網課視頻，并將線上課程內容與線下活動緊密聯系起來，從而在保證思政教育有效性的同時，使醫護人員能夠自主安排思政教育時間。

（四）完善醫德監督體系

對于部分存在思想道德問題的醫護人員，單純的思政教育很難從根本上改變其觀念，糾正其錯誤行為，因此醫院在開展思政教育工作的同時，還需建立完善的醫德監督體系，對醫護人員的工作情況展開全面監督，并將醫護人員的醫德與職業晉升、職位聘用等聯系起來，一旦發現醫護人員存在醫德問題，必須要根據事件嚴重程度對其給予嚴厲懲處，從而對醫護人員產生有效的約束作用，為思政教育工作的開展提供有力支持。

結語：總而言之，醫護人員思政教育工作對于醫院發展來說是非常重要的，雖然當前思政教育工作的開展仍存在著不小的問題，但只要能夠在常態化教育機制、教育活動形式創新等方面采取有效的應對措施，思政教育工作就仍然能夠發揮出應有的作用。