中學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化方略略芻議

阿布拉·達(dá)比提

（新疆拜城縣托克遜鄉(xiāng)中學(xué)，新疆 拜城 842311）

英語教師要想盡一切辦法、采取一切措施，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生所學(xué)語言知識、技能和方法在現(xiàn)實(shí)生活中得以充分發(fā)揮和應(yīng)用。

一、吻合學(xué)生心理特征

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)階段，在這一階段，學(xué)生對英語已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)開展有針對性的教學(xué)。學(xué)生畢竟是處在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，對英語知識的掌握還不是很牢固，在運(yùn)用英語知識的時(shí)候，許多學(xué)生對說英語還有一定的恐懼感，有一定的心理障礙，這個時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生多一些鼓勵和引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的開口能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。因此，在這一階段，老師應(yīng)當(dāng)吻合學(xué)生心理特征，把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力上，從而奠定學(xué)好英語的心理基礎(chǔ)。

二、加大口語訓(xùn)練強(qiáng)度

現(xiàn)在許多英語考試的試題中都會有情景對話的題目，既然試卷中會注重這一方面的培養(yǎng)，就說明英語中運(yùn)用口語交際的重要性。運(yùn)用英語交際就是將所積累的豐富的詞匯和所學(xué)的語法知識綜合起來用“嘴”向別人表達(dá)出來。之所以英語教學(xué)的質(zhì)量總是難以提高，很大一部分的原因是學(xué)生受到母語的影響，除了課上教師會運(yùn)用一些英語來教學(xué)以外，學(xué)生在課余生活中很難張開嘴去用英語對話，是因?yàn)槊鎸Φ亩际侵袊耍行W(xué)生認(rèn)為沒有必要在生活中也說英語，而且，有些教師在運(yùn)用全英語教學(xué)的時(shí)候覺得很難完成教學(xué)任務(wù)，就索性用中文進(jìn)行教授，這樣的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都會對以后學(xué)生運(yùn)用英語交際造成困擾。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，本著以學(xué)生為課堂中心的教學(xué)原則，盡可能地與學(xué)生用英語進(jìn)行一些簡單的溝通，去督促，去強(qiáng)迫學(xué)生張嘴說，加強(qiáng)口語教學(xué)，就會收到更好的教學(xué)效果。教師一定要牢牢把握住“口語”這個教學(xué)重點(diǎn)，再在這個基礎(chǔ)之上發(fā)展學(xué)生各個方面的交際能力。

三、優(yōu)化合作學(xué)習(xí)評價(jià)

在平時(shí)的課堂上，總是那些成績好、性格活潑的學(xué)生會成為活動的主角，而有些性格內(nèi)向的學(xué)生，很少大聲發(fā)表自己的意見，難有表現(xiàn)的機(jī)會，課堂成了“強(qiáng)者”的課堂。面對這樣的情況，有的老師利用學(xué)生的集體觀念來激勵學(xué)生的合作興趣和意識，確保合作小組的學(xué)習(xí)取得理想的效果。他們改變傳統(tǒng)的評價(jià)方式，形成多方位、多角度、多樣的評價(jià)體系，采取“兵練兵”、“兵教兵”的方式，鼓勵成員之間互相合作，由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，更要注意合作學(xué)習(xí)過程，并把小組合作表現(xiàn)列為評價(jià)的主要指標(biāo)之一。在討論結(jié)束時(shí)，不僅要注重學(xué)習(xí)結(jié)果的匯報(bào)，更要注重對合作過程的評價(jià)。我們學(xué)校、年級組采用對每個小組、每個成員的表現(xiàn)進(jìn)行累計(jì)積分，按周、月、學(xué)期來評比優(yōu)秀小組，定期給予獎勵和授予榮譽(yù)稱號等。這樣，在以小組成員為整體的激勵性活動中，帶動全體同學(xué)積極參與，鼓勵對自己團(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)而出力。既培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的精神，又培養(yǎng)了他們的競爭意識。教學(xué)評價(jià)是英語教學(xué)中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，科學(xué)、系統(tǒng)、客觀的教學(xué)評價(jià)對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有著舉足輕重的作用。形成性教學(xué)評價(jià)體系是老師獲得教學(xué)的反饋，從而改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障；同時(shí)，基于教學(xué)評價(jià)的結(jié)果，學(xué)生對于自身的學(xué)習(xí)情況也能更進(jìn)一步的了解，從而相應(yīng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高學(xué)習(xí)效率。

四、融入生活學(xué)習(xí)英語

學(xué)習(xí)是一個艱辛的過程，我們要不斷學(xué)習(xí)，英語更是一種語言，我們需要拳不離手，曲不離口地堅(jiān)持，我們每一個英語教師要不斷與學(xué)生交流，這種語言的交流，不能離開情感交流，只有情感與語言的統(tǒng)一，我們的學(xué)習(xí)才更高效，比如，練習(xí)口語，我們就要經(jīng)常走下講臺，走到學(xué)生中間，在平時(shí)的交往中，在校園里、在校園外，遇到我們的學(xué)生，我們老師主動用英語打招呼，這樣，我們才能調(diào)動學(xué)生使用外語的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生把英語融入到他們的生活的方方面面，不要把這種生活中英語禮貌問候當(dāng)做是客套話，只要我們堅(jiān)持，就不是作秀，只要我們堅(jiān)持，學(xué)生英語口語表達(dá)能力就會產(chǎn)生奇效。

五、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

正是由于社會的快速發(fā)展，全球化的趨勢越來越明顯，國際交流越來越頻繁，使得英語的需求越來越高。英語成為各種場合的交流語言，也成為國際科技交流的主要語言。教師可以通過廣州引進(jìn)人才要提高對英語的要求、有些城市要求警察和出租車司機(jī)要拿到英語合格證，這些實(shí)例表明學(xué)好英語重要性。學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性后，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動力。有的老師給學(xué)生布置有關(guān)“你認(rèn)為英語重要嗎？為什么？”的作文，讓學(xué)生課外查找資料、上網(wǎng)收集等，寫成一篇議論文。在課堂上，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。還有的老師通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體教學(xué)主要包括直觀的教具和電教設(shè)備等，其中直觀教具包括實(shí)物、圖片、卡片、模型等；電教設(shè)備包括幻燈機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)等多媒體設(shè)備。通過多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生提供各種教學(xué)情境和真實(shí)的交際畫面，可有效地營造出英語交流的環(huán)境，使學(xué)生能夠直接使用英語進(jìn)行思維、學(xué)習(xí)，不斷提高英語對話水平。

六、強(qiáng)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的細(xì)節(jié)。在中學(xué)英語教學(xué)中老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)行為可具體分為語言知識(語音、詞匯、語法)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、技能(聽、說、讀、寫)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、文化意識以及情感態(tài)度的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)是老師的職責(zé)所在，但要做好這個事，同樣需要注意許多具體細(xì)節(jié)，如對不同學(xué)生、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、不同學(xué)習(xí)環(huán)境采用不同的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，教師既要給予一般性的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解詞匯學(xué)習(xí)有哪些有效的策略，又要有針對性地個別指導(dǎo)，讓不同的學(xué)生掌握并熟練使用適合他們自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。