淺析如何運用游戲教學提升幼兒語言教育質量

彭玉

（河南省南陽市桐柏縣縣幼兒園，河南 南陽 474750）

幼兒階段是人生中最稚嫩，身心不斷成長的階段。幼兒階段的教育是不可或缺的，但是傳統的教學模式總是理論性偏強，并不完全適應于幼兒階段的教育，幼兒需要在輕松愉快的環境下才能健康快樂茁壯成長，而適當的游戲教育恰恰可以滿足幼兒教育階段的需求，因此使幼兒語言教育和游戲緊密地結合是一項非常重要的舉措。

一、游戲教育在幼兒語言教育中的重要性及作用

（一）營造輕松愉悅的教學環境，提高教學效率和質量

游戲教育給枯燥的傳統教學增添了色彩，將教學與游戲進行有機結合，二者相輔相成，能為幼兒教育營造輕松愉悅的氣氛，極大地提高幼兒學習的積極主動性，激發幼兒的學習興趣，從而使得教學質量得到有效提高。幼兒在完成了教學任務的前提下，身心也得到了健康地發展。比如，教師可以讓學生扮演教材中童話故事的角色，在游戲過程中，通過表演和不同角色之間的對話與交流，使幼兒的語言表述及交際能力得到了鍛煉和提高，激發了幼兒的學習興趣。

（二）培養幼兒多方面的能力素質以及生活常識

科學適當的游戲教育可以培養幼兒多方面的能力，比如隨機應變的能力、團隊協作能力、語言組織運用能力、動手能力、想象和思考能力、多角度思考問題的能力以及尊重他人的素質、遵守規則的素質、獨立解決問題的素質等。游戲教育還可以讓幼兒了解到更多生活方面的常識。通過接觸日常生活用具以及玩具模型加上教師生動有趣的教學，幼兒將學到更多生活常識。這使幼兒能夠更加適應生活，得到更好的成長。

（三）增強幼兒的身體素質以及感性認知

幼兒的成長需要在外在身體方面，也需要在心靈內在方面，科學適當的游戲教育會使幼兒在身體素質上得到提升也會在心智上得到成長。首先游戲教育是使幼兒心情愉快的，在此前提下進行適當的鍛煉，這會使幼兒更加健康茁壯的成長，同時科學適當的游戲運動鍛煉可以提高幼兒的情商，讓幼兒在游戲中得到心靈上的成長。科學適當的游戲教育讓幼兒得到一個健康強壯的身體，更多地了解一些人情世故，學會如何更好地和他人相處，學會如何與他人交流以及如何去關心關愛他人。

二、游戲教育在幼兒語言教育中的應用方式

（一）創造性游戲教育

教師可以給幼兒一些道具，給幼兒足夠的思考空間和自由，讓幼兒去創造并實現一個自己的想法，這有利于幼兒表達自己的內心世界，表達自己的思想。這個過程中可以鍛煉幼兒的動手實踐能力，可以反映幼兒的思想。在幼兒表達思想的過程中教師可以進行教育，循循善誘的教導更有利于幼兒的成長。這類創造性游戲教育可以有效地培養幼兒的邏輯思維能力和獨立思考的能力。另幼兒語言教育相較于其他年齡階段教育，存在著明顯差異性。受幼兒園學生普遍剛剛脫離父母的影響，一旦幼兒不適應現象較為集中突出則直接影響幼兒園教學效果。幼兒園教學可靈活運用多媒體技術手段不止能保證各項教學活動有序開展，更能營造良好的學習氛圍，調動學生學習熱情及求知欲。多媒體技術能創設出高效有趣的教學情境，為原本枯燥乏味的教學過程增添一絲趣味性，促使更多幼兒廣泛參與教學過程。

（二）視聽課應用

一般說來，信息技術所帶來的享受不僅僅停留于視覺層面，更涉及聽覺層面。因此在實際教學的過程中，幼兒園教師要結合幼兒生理特點及心理特點，盡可能于正式講課前組織學生統一觀看教學內容相關視頻或音頻導入教學重點，吸引學生注意力，促使學生帶著疑問進行后續學習。同時，不斷豐富教學課件的形式及內容，帶入各種文字、動畫、音頻、視頻及圖片，向學生提供絕妙的視聽享受。以幼兒園語言活動《小熊醒來吧》為例，教師靈活應用多媒體技術制作相關教學課件，列出相應的故事主線幫助學生理解故事內容，有利于幼兒切身感受小熊與熊媽媽間動人情感，進一步深化幼兒教學印象，確保視聽課教學質量。

（三）角色扮演類游戲教育

情景式角色扮演類游戲教育可以很好地培養幼兒的情感以及心靈。教師可以選用積極向上的童話、神話類作品為基礎讓幼兒進行角色扮演，培養幼兒的理解能力，讓幼兒更好地了解自己所扮演角色的情感。這就使得幼兒了解人物更充分、更深入，因此極大豐富了幼兒的情感世界。教師選用正能量的題材，可以在很大程度上影響幼兒的價值觀，世界觀。選用積極正能量的題材可以培養幼兒的心靈美和正確的價值觀。這類的游戲教育完全打破了枯燥的傳統教學模式，讓幼兒在美麗的童話世界里感知到美與丑，豐富情感世界，得到情感上的升華。

三、結語

在當今社會飛速發展的大背景下，國家教育是發展的前提，教育應該從娃娃抓起，學前教育也就顯得極其重要。將教育與游戲有機結合營造快樂輕松的學習環境完全適應于學前教育，更容易使幼兒接受。以這樣的方式進行教育培養了幼兒多方面的能力和素質，為更好地進行以后的教育做了鋪墊。教育部門要對教育體制不斷進行改進和創新，才能讓教育更加高效。