新課標背景下的小學體育教學創新性分析

梁孝忠 裘小星

（山東省昌邑市第一實驗小學，山東 濰坊 261300）

小學體育教學作為小學教學的重要組成部分，對于小學教學的順利完成有著顯著的影響。以下本文將對新課標背景下的小學體育教學創新性進行分析。

一、小學體育教學的重要性

體育教學貫穿從小學到大學整個教學過程，在不同的學習階段，體育教學對于學生的成長有著不同的作用，在小學教學中體育教學的作用主要包括以下兩個方面：

（一）通過體育教學，鍛煉小學生的身體素質

小學教育作為公共教育的起點，學生的身體還處于生長期。在體育教學中借助合理的教學方式進行體育鍛煉，可以促進學生骨骼發育、使學生保持健康的身體，增強小學生的身體素質，有利于體育教學目標的完成，以及整個小學教育的順利進行，而且為以后的人生道路奠定堅實的基礎。

（二）通過體育教學，鍛煉小學生的心理素質

在小學教育中，不僅要注重對學生身體素質的培養，而且也要關注學生心理素質的培養。通過體育課程中多樣的體育項目，一方面可以將學生從晦澀的課堂知識中解脫出來，放松身心，使學生保持愉悅的心情進行文化知識的學習。另一方面，借助一些體育項目可以培養學生團結合作、堅持不懈的精神，強化學生的競爭意識與合作意識，提高學生的心理素質。[1]

二、目前小學體育教學中存在的問題

（一）教學目標不合理

目前小學體育教學的目標僅僅拘泥于當前的體育教學，以學生體能測試達標為教學的目標，一味地進行體育知識的灌輸，忽略對學生心理素質的培養，缺少對學生健康教育知識的普及，使得體育鍛煉只是學生體育課上的學習內容，不利于學生養成鍛煉身體的好習慣。

（二）教學方法單一

機械式的教學方法不免使得生氣滿滿的體育課產生壓抑的氛圍，一味地對學生進行指導活動，無法發揮學生的主動性，使得孩子們活潑愛動的天性受到限制，學生只能被動的接受教學安排，每個學生的個性特征難以體現，老師也無法準確掌握學生真實的學習質量。

（三）教學內容滯后

隨著社會經濟的發展、科學技術的創新，人們越來越注重孩子智力的開發，而智力開發的方法不僅有文化知識的提高，更好的方法是進行肢體運動來開發大腦、促進大腦的發育，這種方法將離不開科學的體育教學內容。跑步、跳繩等傳統的教學內容顯然是無法滿足當下時代發展需求的，老舊的教學內容還會削弱學生們的學習興趣。

（四）教學器材不匹配

體育教育在小學教育中的作用是不可忽略的，但是隨著小學教育的不斷普及、學生人數不斷增加，學校卻忽略了體育器材的更新與增加，造成體育器材的匱乏與老舊。操場的規模與學生人數的不對稱也對體育課造成教學困難，使得體育教學活動無法正常展開，老師也無法使用體育器材進行教學，使學生失去學習興趣的同時，對老師教學任務的完成也造成阻礙。[2]

三、新課標背景下小學體育教學的創新

（一）小學體育教學目的創新調整

在新課標背景下，小學體育教學強調教學應該以學生為主體，在小學體育教學中應該注重對學生全方位的培養，不僅要對學生的身體素質進行培養，促進學生骨骼和肌肉的健康發育，使每位學生的身體素質達到教學標準，順利完成教學任務。而且小學體育教育應該注重對學生心理素質的培養，激發學生進行體育鍛煉、參加體育活動的興趣，這樣才能使得體育精神得到傳承，才能更好地培養人們從小養成鍛煉身體的好習慣，有利于提升全國人民的身體素質，實現國家開設體育課程的現實意義。

（二）更新小學體育教學方式

傳統的小學體育教學課堂，大多以老師進行示范來進行教學，然后老師對每個學生的動作進行指導與更正，但是這種教學方式古板無味，使得學生被動接受體育教學。在新課標背景下，老師可以對學生進行分層教學和設置情景模式進行教學。分層教學是指老師根據每個學生不同的興趣對學生進行分組教學，針對每組學生的個性特點采用不同的教學方式來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。設置情景模式是指老師借助體育游戲、多媒體等方式使學生置身于一個新穎的教學環境中，提高學生參與活動的積極性，促進教學質量的提高。

（三）創新與豐富小學體育課程設計

小學體育教學課本上的內容具有一定刻板性，小學體育老師在教學的過程中為了達到更好的教學效果逐漸在之前的教學內容上融入了更多現代化的游戲模式，比如“趣味投擲”、“推球過線比賽”等游戲方式。新的體育教學活動不僅使得教學課堂更加的充實有趣，激發學生的學習熱情，而且可以“以玩捉學”，在游戲中達到教學的效果，提高小學體育教學的效率和質量。[3]

（四）優化小學體育教學資源配置

小學體育資源的合理配置與學校的管理制度是息息相關的。學校應設立專門的部門進行體育教學資源的審核，定期對體育器材進行審查，廢除破舊的教學器材，并且根據學生人數配備足額的教學器材。另外，相關部門在配備教學器材時應多聽取體育老師的意見，以保證體育器材可以有效滿足老師教學的需求[4]。

結束語：

小學體育教育作為小學教學的重要組成部分，對于學生們身體素質以及心理素質的培養都有著重要的意義。本文通過對目前小學體育教學中存在的問題進行分析，得出小學體育教學目標不合理、教學方式單一、教學內容滯后、體育器材不完善等問題，并且針對這些問題提出了創新性發展的見解。在新課標背景下的小學體育教學應以學生為中心，創新教學方式與教學內容，完善學校管理機制，促進小學體育教學的創新性發展[5]。