中職體育教學的現狀以及優化策略

賈若

（河南省商務中等職業學校，河南 鄭州 450002）

近年來，中職體育教學面臨嚴峻挑戰。中職院校在注重學生專業技術培訓的同時，也要注意學生身體素質的培養，由于受傳統教學理念的影響，中職體育教學仍存在多種問題。因此，中職必須加大對體育教學的重視程度，針對存在的問題，及時采取有效措施，完善體育教學模式，制定有針對性的優化策略，從而提高體育教學效率。

一、當前中職體育教學的現狀

（一）學生的體育健身意識欠缺，學生對體育課缺乏興趣。當前，中職學校的學生體育鍛煉意識在逐漸下降和淡化，較之在課堂時間進行體育鍛煉，學生更愿意選擇輕松的休閑方式，比如逛街、上網等，意識的欠缺也嚴重影響了體育教學。在傳統學校教學中，陳舊的體育教學模式，導致學生對體育課的學習興趣不足、在體育教學上投入的經費較少，導致教學場地不夠、教學器材缺乏。中職學校中，體育成績已經不作為升學指標，導致一部分學生更加不重視體育學習。試想如果學生沒有興趣，根本不愿意學習，又談何教學質量提高呢？

（二）教學模式落后，方法單一，內容欠豐富。目前，很多教師在體育教學中仍采用陳舊化的教學思路和傳統填鴨式的教學模式，過分強調教師在課堂上的主體地位，忽視了學生的身心發展需求和和主動性，忽視了對學生體育健康教育的重要性，導致學生的學習積極性太差，嚴重影響教學效果。教學思路上過于傳統化、墨守成規、創新意識和創新能力欠缺。教學內容上不重視教學內容的創新，選擇的教學內容千篇一律、枯燥乏味，不利于調動學生的學習積極性。同時，在體育項目的講解中僅僅是就體育項目本身進行講解，沒有將先進的體育成果與學生分享，一定程度上局限了學生的知識學習范圍。

（三）體育教學內容不符合中職學生身心發展的需求。隨著中職學校的不斷擴招，生源質量不斷下降。據有關調查，大部分中職學生不僅文化課基礎差，體育基礎也差。很多學生對籃球、足球、跆拳道等基本規則或動作了解甚少。部分體育教師不了理解學情，仍然按統一難度的教學內容授課，這就違背了中職學生的個性發展特點.導致出現中職學生在集體活動時逃課的現象.學生的積極性不高。因此，有些中職體育教學內容已經不再符合中職學生身心發展的需求，繼續實施必然導致教學質量的下降。

二、中職體育教學的優化策略

（一）轉變教育思想、更新教學的觀念。樹立“健康第一”的教學指導思想，教師要根據學生的認知水平，多方法、多途徑地引導學生多涉及、廣積累、勤練習，全面提高學生的認知能力，創設適宜的教學環境，激發學生學習的積極性，培養學生良好的學習習慣。依據學生的心理需求創設學生喜聞樂見的體育活動，激發學生廣泛參與的積極性、自主性。另外體育教師在組織教材教學同時，盡量結合實際變通教材教法多組織學生進行集體活動，既要考慮能愉悅學生的身心，還能培養學生互助互愛的良好品質，比如跨班混合接力、分組計時蛙跳、同步腳跑、跳街舞等。

（二）根據中職生學情開展多元化的教學形式。教師在教學中要學會轉變角色，承認學生的個性，尊重學生的人格，引導學生自主、愉悅地進行體育學習和體育鍛煉。因此，在教學方法上，教師要從“灌輸式”教學轉向“以學生學為主”的教學方式。教師要注重教學方法的創新，根據學生崇尚新潮的心態，教師可采用不同形式的、新穎的、多變的、獨具風格的教學方法，吸引學生的眼球，激發學生對體育的興趣。比如，教師要學會運用體育語言藝術通過生動、幽默、風趣的語言形象生動地講述教學技巧，在進行籃球投籃的教學時，體育教師可以利用多媒體播放NBA投籃大賽.通過這種情景教學使學生充滿投籃的興趣.躍躍欲試。為了更好地在教學過程中發揮學生的主體性，使學生積極主動地參與練習和訓練，體育教師可以在體育教學中選擇、編創一些體育游戲。例如：在球類教學中，可進行“傳球”、“接力”、“打點”、“繞物”、“對抗賽”等游戲練習；在短跑教學中，可采用“接力”、“跑城”、“你追我趕”等游戲練習。課堂中插入游戲可以使學生“樂學”、“愛練”。對提高教學質量有很大的促進作用。在教學模式上，中職學校可以結合學校的實際情況，構建“主項選修，配項必修”的體育教學模式。這種模式從學生的興趣出發，讓學生自主選擇，并將其選擇的運動項目作為自已學習的主要內容。這種教學模式可以充分調動師生的積極性和主動性，有利于學生終身體育意識的形成。

（三）創新教學內容，激發學生的興趣。教師要引導學生轉變自身的學習理念，將體育項目的學習與自身的專業學習、未來發展相聯系，以此來提高學生體育活動的參與熱情。

中職體育教師應根據不同學生的身體素質、學習興趣，對體育教學內容進行適當的改進，在體育教學中加以實用性較強的體育技能項目，可以將娛樂、健身以及休閑項目等相結合，以此來激發學生的學習興趣。在課堂教學中，教師根據自身對運動項目的掌握情況，可以適當將街舞、跆拳道以及當下流行的運動項目引入體育教學之中，讓學生在自己感興趣的項目中進行體育鍛煉。

（四）提高體育教師的綜合素質。在中職體育教學中，教師地位十分重要，必須提高其綜合素質從而提高教學效果。首先要努力提高師德修養，增強體育教師的人格魅力，通過言傳身教，鼓勵學生參與到體育運動中來；其次，體育教師要加強學習先進的教育教學理論，透徹理解并掌握新課程改革的教育思想，積極進取，根據職業教育的特色和學生的特點，努力探索體育教學改革之路，努力思考和進步，勇爭體育教學改革的先行者、開拓者；最后，教師要完善知識結構，提高教學教育能力，通過扎實的專業知識，科學指導學生的體育鍛煉，從而提高教學質量。