如何發(fā)揮好練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

羅昕宇

（內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)逸夫小學(xué)，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)練習(xí)題可以作為激發(fā)同學(xué)們智力和學(xué)習(xí)興趣很好的教學(xué)方法，因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間本身就很少，教師講課的時(shí)間也很少，一個(gè)題型老師一般就只講一遍，所以要想讓同學(xué)們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)就需要同學(xué)們學(xué)習(xí)好需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這個(gè)時(shí)候就需要教師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些練習(xí)題，題型要根據(jù)課堂上講的內(nèi)容來設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)谧鼍毩?xí)題的時(shí)候可以鞏固自己課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣就可以更好的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在做練習(xí)題的過程中通過探究討論最終獲得答案。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)的方法

（一）練習(xí)題要有針對(duì)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師布置的數(shù)學(xué)練習(xí)題不能只是隨便的找一些給同學(xué)們布置，而應(yīng)該教師要針對(duì)課堂上所講的內(nèi)容來給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)問題，還要根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)接受能力來設(shè)計(jì)問題，有的同學(xué)學(xué)習(xí)程度較差，有的同學(xué)學(xué)習(xí)程度較好，所以教師就應(yīng)該針對(duì)這些設(shè)計(jì)出具有層次性的問題，讓同學(xué)們?cè)诮獯鸪稣_答案的時(shí)候，感受到成功的喜悅，讓同學(xué)們更加有興趣的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以教師要針對(duì)性的設(shè)計(jì)練習(xí)題，設(shè)計(jì)出來的問題，需要有難的，有簡(jiǎn)單的，還有一般程度的，簡(jiǎn)單的問題是讓同學(xué)們都能回答出來的，一般的問題是給學(xué)習(xí)程度一般的同學(xué)來設(shè)計(jì)的，較難的問題需要同學(xué)們花費(fèi)一些心思，認(rèn)真仔細(xì)的研究才能解答出來，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）練習(xí)題的難度要由容易到復(fù)雜

在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，教師講完一節(jié)課之后，應(yīng)該先布置一些簡(jiǎn)單的問題，不能一上來就是很難的問題，這樣會(huì)打擊同學(xué)們的自信心，而且同學(xué)們也會(huì)無法消化這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。就應(yīng)該先讓同學(xué)們做一些基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單的練習(xí)題，然后逐步的增加難度，這樣就不會(huì)讓同學(xué)們從一開始就害怕做數(shù)學(xué)題。而且練習(xí)題要難度適中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

（三）練習(xí)題的內(nèi)容要逐步改變

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)，對(duì)于內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)逸夫小學(xué)的教師來說，教師們應(yīng)該，在剛開始設(shè)計(jì)練習(xí)題的時(shí)候，應(yīng)該以課本中的例題為例，設(shè)計(jì)一些題型跟課本上的例題一樣的練習(xí)題，但是之后的練習(xí)題就應(yīng)該逐步的改變方式，改變條件或者問題，從而促進(jìn)同學(xué)們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)中《圖形》這一課的內(nèi)容時(shí)，教師先讓同學(xué)們學(xué)習(xí)課本中的理論概念知識(shí)，然后，教師在課堂上給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性的練習(xí)題，比如說讓學(xué)生在生活中尋找圖形，比如桌子是長(zhǎng)方形，盤子是圓形。然后逐步增加練習(xí)題的難度，比如讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方形，將長(zhǎng)方形剪成一個(gè)正方形，剪成平行四邊形，讓同學(xué)們回答長(zhǎng)方形有幾條對(duì)稱軸，正方形有幾條，圓形有幾條，讓同學(xué)們?cè)谥鸩郊由铍y度的練習(xí)中，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、如何發(fā)揮練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

（一）要充分利用教材中的練習(xí)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，練習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不管哪一節(jié)課都離不開練習(xí)題。一般的教學(xué)過程中，教師都是通過練習(xí)來鞏固同學(xué)們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。教材中的練習(xí)題一般都是根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)的問題，所以說，教材中的練習(xí)題能夠很好讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，比如在學(xué)習(xí)“厘米，分米，米”的時(shí)候，為了讓同學(xué)們對(duì)“厘米，分米，米”的概念更加深刻，教師可以根據(jù)教材設(shè)計(jì)一些練習(xí)題：一根筆有（），操場(chǎng)有（），門子高（），一本書有（），讓同學(xué)們?cè)诶ㄌ?hào)里填上合適的單位，考察同學(xué)們對(duì)單位的概念，通過這些結(jié)合教材的練習(xí)題，有利于鞏固“厘米，分米，米”這些單位的概念。

（二）練習(xí)題設(shè)計(jì)要注意形式新穎

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)練習(xí)過程中，教師應(yīng)該在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的新穎的練習(xí)題，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們?cè)谟腥さ木毩?xí)中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)逸夫小學(xué)的教師來說，教師們應(yīng)該在設(shè)計(jì)練習(xí)題的時(shí)候，設(shè)計(jì)一些有趣的新穎的問題，因?yàn)樾W(xué)生的接受能力較差，他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只能通過教師的講解才能學(xué)會(huì)，所以在教學(xué)課堂中可以設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐性的練習(xí)，比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，讓同學(xué)們記錄自己的一天，哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)在做什么事，讓同學(xué)們更好的理解教學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)束語

在現(xiàn)在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，練習(xí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，所以需要教師們?cè)O(shè)計(jì)一些新穎的有趣的練習(xí)題，教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來設(shè)計(jì)難度適中的練習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谧鼍毩?xí)的時(shí)候鞏固自己的學(xué)習(xí)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。