小學美術課堂教學中的德育滲透

◎陳順嬌

在素質教育中德育居于首位，在現代化的社會發展中，需要的是德才兼備的全能型人才。在美術課堂上，不僅要實現學生美學能力的提升，更要實現學生感受道德的美，從而在美術教學中提高學生們的思想境界，陶冶他們高尚情操，真正實現美術教學中的德育教育，促進學生健全人格、提高修養；樹立遠大理想，真正成為懂良知、有學問、有審美的好少年。

一、率先為范，為學生樹立品德榜樣

小學生年紀小，可塑性強，并且有很強的向師性。老師們的一言一行、一舉一動，對于學生們的發展具有很強的影響。為了實現美術課堂中的德育滲透，發展學生的品格素養，老師們應該重視自身師德素養的提升。嚴格要求自己的一言一行和一舉一動，從而用自己符合道德規范的言行影響感染學生，為學生樹立良好的榜樣。在日常與學生進行相處時，語言平和、用語規范、待人和善，從而潛移默化教給學生如何與他人相處；老師平時著裝得體、言談大方，培養學生正確的日常行為習慣；舉止優雅、嚴謹認真，多看書、多學習，幫助學生樹立嚴謹認真的學習態度和求知好學的學習習慣；在繪畫課堂上重視繪畫的技巧，用自己嚴謹認真的繪畫態度感染學生，幫助學生端正學習態度，真正全身心地融入到美術課堂中，提高自身能力；在課堂上，若遇到學生爭吵、打架等情況，老師要平心靜氣地去處理，曉之以情、動之以理，從而影響學生的行事作風，面對事情不驕不躁、淡然處事，從而促進學生們樹立正確的人生態度。

二、深入研究教材，抓住德育滲透點

在小學美術教學中，老師應該真正立足于教材內容對學生進行施教。這就要求老師不斷研究教材中的德育因素，對學生進行更好的德育感染和引導。

例如：在《我駕神州游太空》的學習中，老師給學生講述我國神舟五號、神舟七號等飛船載入太空的故事，深化學生對神舟飛船和太空的了解，并在這樣的故事聆聽中，使學生認識到我國科技的飛速發展，這對于培養學生的愛國主義熱情，感受我國經濟的發達和科技的精湛具有重要意義；在《漢字的創意與設計》中，給學生講述我國漢字從甲骨文到現代文字的發展歷程，促進學生了解我國的漢字文化，增強對漢字的認識，對于繼承和弘揚我國的漢字文化，培養學生的愛國主義情感具有重要意義。促進學生感受我國傳統文化的博大精深、歷久彌新、代代相傳，從而真正實現小學生承擔起我國優秀文化傳承的重任，提高他們的民族責任感和使命感；在《大獅子》的學習中，老師在進行繪畫教學時，一邊繪畫，一邊告訴學生獅子等動物是我們人類的朋友，我們應該關愛它們，與它們和平相處，從而培養小學生們熱愛動物的情感并使得學生熱愛大自然；在《中國陶瓷》《中國結》《秦始皇陵兵馬俑》學習中，讓學生感受我國優秀傳統藝術，并熱愛祖國傳統藝術，增強民族文化自信；在《家鄉的橋》中幫助學生樹立熱愛家鄉的思想感情；在《安全標識》的學習中，培養學生認識到安全對于一個人的重要性，并且在日常的生活中注意用電安全、交通安全等，使得學生們更好地生活。

三、小組合作，培養學生合作意識和協作能力

小組合作式教學已經成為小學美術課堂教學中的重要教學形式，老師應該在小組合作中實現學生的德育滲透。例如：在《時鐘造型設計》的學習中，讓學生進行分組創作，小組成員會將自己的見解看法在小組中進行展示，這對于激發他們的創造性具有重要意義。同時通過這樣小組合作，實現學生們更好地與他人之間進行相處和交流，有利于他們適應社會生活，學到與人相處之道。并且，在小組中集思廣益，使得學生們認識到集體的力量大，培養他們正確的合作意識，提升協作能力。通過相關時鐘造型的設計，讓學生們認識到時間的寶貴，使得小學生從小成為珍惜時間、做事有計劃的好孩子。

結語

在小學美術教學中滲透德育教育，提高學生的道德和修養，對于學生將來的生活和工作具有重要影響。美術教師應該注重自身的德育教育榜樣作用，在課堂上立足于美術知識，滲透各種情感教育，真正實現寓教于禮、寓教于情、寓教于樂，提升美術教學內涵，真正使小學生們在美術課堂中健康成長、快樂學習。