論中國鋼琴教育的現狀和未來發展

◎張慧茹

中國鋼琴教育是對學生進行創造性思維培養的重要途徑，通過對學生的鋼琴教育，可以有效引導學生進行個人素養的教育培養，促進學生的綜合素質提高。因此我們要加強對現有問題的有效分析，形成一套行之有效的學校教學模式，促進鋼琴教育的不斷發展。

一、中國鋼琴教育的現狀問題

（一）在鋼琴教育中教師忽視了實踐性教學

隨著我國教育事業不斷發展，各個學校都在積極開展對學生的素質教育培養，促進學科教育的不斷發展。學校對鋼琴教育也在進行不斷擴展，對學生進行鋼琴教育培養，但是在實際教學中教師們依然受傳統教學觀念影響較重，對學生的鋼琴教育總是以理論教學為主，對學生進行各種理論知識點的教授和指導，而沒有根據學生的實際特點開展教學，不重視對學生的實踐教育，使得鋼琴專業的學生不能在畢業后被社會認同，影響了藝術生們今后的就業問題和未來發展。

（二）在鋼琴教育中忽視了對學生的情感教育

鋼琴作為現代樂器中的重要部分，有著豐富的表現力，通過對學生的鋼琴教育，可以引導學生有效表達自己的情感，給聽眾們以深厚的感染力，抒發個人的情感，實現情感的交流互動。但是在實際的鋼琴教育中很教師都忽視了對學生的情感教育，一味的要求學生進行理論知識的學習，或者讓學生進行對鋼琴作品的練習，使得學生在鋼琴彈奏中不能有效表達自己的情感，只是機械地進行彈奏，影響了鋼琴表達的意境，也不能讓聽眾滿意，而且還讓學生對鋼琴的風格和情感產生疑惑，不能有效地進行理解，只能進行不斷練習，打擊了學生的課堂積極性，更是影響了鋼琴教育未來的發展。

二、中國鋼琴教育的未來發展策略

（一）明確鋼琴教育目標，加強鋼琴教育的實踐性

鋼琴課堂是大學音樂教學中的重要學科，良好的鋼琴教育可以促進學生對音樂知識的有效學習和理解，幫助學生提高自身的音樂素養和演奏能力，培養學生的綜合素質。因此在大學鋼琴教育中教師需要明確鋼琴教育的目標，積極進行對學生個人素養的教育，加強鋼琴教育的實踐性，不斷地進行對學生的實踐鍛煉，適應學生的鋼琴學習需要。鋼琴是一門重視實踐的課程，學生學習鋼琴知識，不僅需要了解各種理論知識，還需要不斷進行實踐和表演，通過學生自己表演的好壞來評價學生的學習水平。

在大學鋼琴教育中開展對學生的實踐性培養，不僅要教導學生各種鋼琴彈奏的技巧，還要組織學生進行各種舞臺上的實踐表演，讓學生能夠靈活掌握各種彈奏技巧，可以輕松做到快速彈奏和即興彈奏，從而實現對學生鋼琴彈奏水平的提高，讓學生感受到成功，培養學生對鋼琴的熱愛，促進中國鋼琴教育的不斷發展。

（二）創設鋼琴教育情境，開展對學生的情感教育

鋼琴教育本身也是情感上的教學，因為鋼琴也是音樂的一種，是我們表達個人情感的一種方式，在鋼琴教育中教師不僅需要提高學生的鋼琴彈奏水平，還需要重視對學生的情感教育。鋼琴教育的過程本身就非常枯燥，學生需要不斷進行思考和實踐操作，這會給學生帶來極大的壓力，而且鋼琴的每一個曲目也有著各自的情感意義，需要學生同樣融入情感，才能夠有效的理解和表達。

因此教師需要加強對學生的鼓勵支持，創設趣味性的鋼琴教育情境，讓學生產生對鋼琴學習的興趣，從而積極地融入其中，開展對學生的情感教育，給學生足夠的鼓勵和幫助，提高學生的自信心，同樣也要引導學生對各種鋼琴曲目的學習和理解，不斷學習和實踐，讓學生堅定信念，積極進行對鋼琴的學習，促進學生鋼琴表達水平的提高。

（三）組織各種鋼琴活動，提高學生的課堂積極性

在鋼琴教育中教師可以通過組織學生進行各種鋼琴活動，來提高學生的課堂積極性，讓學生不斷學習各種鋼琴的理論知識，奠定學生的理論基礎，從而積極地進行實踐操作，在不斷表演中提高學生的鋼琴水平。比如，教師可以組織一些學校或社區的音樂表演活動，調動學生的參與熱情，從而推動鋼琴教育的有序進行。

結語

綜上所述，中國鋼琴教育中雖然存在著一些問題，但是在現代教育不斷發展的情況下，這些問題肯定可以得到有效解決，促進學生對鋼琴知識的學習，推動鋼琴教育的發展。