信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

◎劉紅昱

一、傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）課堂氣氛的缺失

我國(guó)課堂教學(xué)中存在很多弊端，課堂教學(xué)僅是教師講，學(xué)生聽(tīng)，舞蹈課堂也不例外。由于學(xué)生的舞蹈基本功訓(xùn)練是很艱苦的，為了能夠練好一個(gè)動(dòng)作，舞蹈老師會(huì)要求學(xué)生反復(fù)地練，反復(fù)地琢磨。雖然現(xiàn)在大多數(shù)教師逐漸意識(shí)到課堂教學(xué)中的一些問(wèn)題并開(kāi)始去調(diào)節(jié)課堂氣氛，但是大部分的舞蹈課堂教學(xué)仍然枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。良好的師生關(guān)系正是調(diào)節(jié)課堂氣氛的有效催化劑，能夠促使學(xué)生自我完善，在與老師和諧的溝通中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）無(wú)差異化教學(xué)

舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的領(lǐng)悟能力、身體素質(zhì)等方面要求較高。雖然專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行了嚴(yán)格的考試以及非專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈學(xué)生根據(jù)興趣報(bào)名學(xué)習(xí)舞蹈，但是由于不同學(xué)生自身的領(lǐng)悟能力、刻苦能力和身體素質(zhì)等存在或多或少的差距。面對(duì)接受能力不同的學(xué)生，部分老師并沒(méi)有重視，而是想當(dāng)然地對(duì)學(xué)生一概而論。對(duì)學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生并未多關(guān)心，致使學(xué)習(xí)差的學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差，成績(jī)?cè)讲钤讲辉敢馊W(xué)，從而陷入惡性循環(huán)中。最后，會(huì)使這一部分學(xué)生失去開(kāi)始的學(xué)習(xí)動(dòng)力，無(wú)法保持原有執(zhí)著的追求和飽滿的熱情，最終導(dǎo)致消極的教學(xué)結(jié)果。

（三）教學(xué)方法單一、舞蹈教材缺失

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中，為了和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教和學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。教學(xué)方法是舞蹈教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分和基本要素之一，好的教學(xué)方法能夠決定好的教學(xué)工作，教學(xué)方法的好壞關(guān)系教學(xué)效率的高低和學(xué)生培養(yǎng)的好壞。我國(guó)舞蹈教學(xué)在高校普及度不斷提高，但是舞蹈教材方面存在一定的匱乏，這種情況在非舞蹈專業(yè)選修課程中表現(xiàn)得尤為明顯，學(xué)校的選修舞蹈教學(xué)很多只有教學(xué)大概和簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行隨意調(diào)整和整合。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

（一）豐富舞蹈作品的表現(xiàn)形式

傳統(tǒng)的舞蹈作品表現(xiàn)形式較為單一，并且有不易操作、不夠形象等一系列的弊端。通過(guò)現(xiàn)代信息系統(tǒng)播放優(yōu)秀經(jīng)典的舞蹈錄像教程，讓學(xué)生在教師教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀摩獲得對(duì)舞蹈全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)此類舞蹈的掌握水平和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)現(xiàn)代信息系統(tǒng)具有反復(fù)播放的功能，通過(guò)反復(fù)播放教學(xué)實(shí)況錄像，在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，教師給予點(diǎn)評(píng)，師生共同改進(jìn)教學(xué)，使“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則落到實(shí)處。

（二）豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的一大幫助在于能夠通過(guò)系統(tǒng)完善和豐富教學(xué)課件，學(xué)生的舞蹈基本功訓(xùn)練、教師講解各個(gè)動(dòng)作的分解動(dòng)作都可以制成教學(xué)課件，做成圖片或者視頻，在課堂教學(xué)中可以清晰、完整地展示出來(lái)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較有趣。課件能夠讓學(xué)生抓住教學(xué)的重點(diǎn)，以利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

目前現(xiàn)代信息舞蹈教學(xué)課件的制作中，一般常用的軟件有PowerPoint，F(xiàn)lash和3D Max。教師不管是使用什么軟件來(lái)制作舞蹈教學(xué)課件，都必須圍繞教學(xué)主題來(lái)開(kāi)展，搜集相關(guān)的圖、文、影視資料并合理加以應(yīng)用，既要能夠全面表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，又要富有較好的創(chuàng)意性。

（三）現(xiàn)代信息教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

教學(xué)中切不可拋棄傳統(tǒng)，尤其是舞蹈這樣的特殊教學(xué)形式。一味使用現(xiàn)代信息教學(xué)手段，并不一定會(huì)促進(jìn)舞蹈教學(xué)的發(fā)展，可能會(huì)使舞蹈教學(xué)走更多的彎路。我們始終要明白，擁有優(yōu)良的教學(xué)工具并不一定就能取得優(yōu)良的教學(xué)成果。教師在課堂使用信息技術(shù)工具必須注意一些事項(xiàng)，從而達(dá)到更加理想的教學(xué)效果。突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，PPT 上的文字不宜太多，可以將一些主要內(nèi)容列出，輔助內(nèi)容可以教師口頭講述。一堂完美的舞蹈教學(xué)課離不開(kāi)教師精心準(zhǔn)備的教案，教師需要擺脫教材的束縛，選擇最合適的教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及對(duì)本課程教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。同時(shí)，教師也可以對(duì)自己的課件和其他設(shè)備的使用有合理的安排，這需要教師自身對(duì)設(shè)備熟練掌握。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)與舞蹈教學(xué)的融合必然會(huì)走向成熟，會(huì)逐步被教師和學(xué)生所接受。我們應(yīng)該把現(xiàn)代信息技術(shù)看成一種新的教學(xué)手段，讓其與傳統(tǒng)課堂深度融合，做到現(xiàn)代教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相得益彰。同時(shí)，也要克服現(xiàn)代信息技術(shù)的幾大弊端，使現(xiàn)代信息技術(shù)真正地能夠在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)。