互聯網學習模式推動地方高校插畫發展

□姜 紅 長春大學美術學院

當今時代，科技正在不斷地發展，社會各行各業與藝術的表現形式及創作方法都發生著翻天覆地的變化。尤其是繪畫中的插畫藝術，其在信息化的時代中也逐漸擺脫了傳統的藝術手法，開始運用計算機技術進行創作。CG插畫藝術正在逐漸發展，并越來越受到人們的青睞與關注，而專門培養插畫設計師的高校插畫課程也受到了越來越多的關注。運用計算機技術進行插畫創作是現今社會的發展趨勢，同時也是地方高校插畫課程發展的重點。在高校的插畫教學中應用互聯網技術能夠提升學生的CG插畫創作技能，便捷學生的知識獲取與工具利用，從而提高插畫課程的教學效率。

一、插畫藝術與地方高校插畫教學的現狀

傳統繪畫藝術采取的創作方式一般是運用畫筆或其他工具將各種顏料與綜合材料繪制在紙、布或木板等媒介上，通過點線面、色彩搭配、光影效果等藝術表現手法來進行創作。而在當今的信息時代，以互聯網為首的信息科技革命正席卷著社會的各行各業，傳統繪畫藝術的創作方式也在發生著變革。作為繪畫藝術中的一種，插畫藝術的創作技法與傳播方式在互聯網時代也發生了翻天覆地的變化。大眾對插畫藝術的參與度逐漸增大，審美要求也發生了變化，互聯網成了插畫藝術應用的嶄新領域。

在互聯網時代，計算機技術越來越多地被應用在視覺設計的領域，被稱為CG。CG包括了當今互聯網時代中幾乎所有的視覺設計活動，如網絡游戲、動漫影視、插畫設計、廣告娛樂等。CG插畫藝術即應用計算機技術來完成插畫藝術作品。現今的插畫創作者通常使用如Photoshop、Ilustrator、Corel Painter等主流的計算機繪圖軟件并搭配手繪板來完成插畫作品。或直接使用算法生成三維模型，以數碼形式存儲最終展現于終端。當今社會的網絡化十分發達，商業插畫的應用范圍越來越廣，如廣告、服裝、電影、電視劇、動畫等領域。隨著生活物質水平的提高與審美觀念的發展，人們對插畫所蘊含的商業經濟效益也越來越重視。

當今許多高校的視覺傳達專業都開設了商業插畫課程，部分高校也將商業插畫課程設置為選修課。但高校在插畫藝術課程的設置上也出現了很多問題，如課時安排不足，不能夠使學生熟練地掌握CG插畫創作的技能，同時還存在課程內容陳舊、學生培養手段不合理等問題，這使高校插畫的發展未能呈現出良好的態勢。我國現今的CG插畫藝術正在迅速發展中，互聯網平臺需要大量的插畫作品。但當今CG插畫的設計師嚴重不足，具備良好的專業素養并能滿足大眾審美需求的CG插畫設計師更是嚴重稀缺。在當今嚴峻的形勢下，我們可以利用互聯網的優勢，將互聯網的學習模式應用于高校插畫的課程設置中，這對于高校插畫的發展無疑是十分重要的。

二、互聯網學習模式對于高校插畫教學的推動作用

在當今的互聯網時代，將互聯網學習模式與高校的插畫課程相結合，有利于推動學生對CG插畫藝術的學習與應用，同時對高校的插畫發展起了巨大的推動作用。

（一）利用互聯網培訓課程推動學生技能的提升

作為互聯網學習模式中的一種，互聯網培訓課程如微課、慕課等，運用了信息化的教學手段與實踐性的培訓方式，不僅能夠使學生對當今的信息科技更加熟悉與喜愛，更激發了學生對課程的興趣，課程的教授與實踐訓練更使學生的技能得以提升。微課這樣的互聯網教學方式，因其課程時間短、內容精練能夠充分激發學生的學習興趣，吸引學生樂于投入時間來進行學習，使學生能夠輕松愉快地學習知識點并不斷進行預習與復習，最終取得良好的學習效果。微課等互聯網培訓課程在實際的應用中能夠幫助學生在專業知識與技能方面得到快速的提升。

（二）利用“互聯網+”模式推動高校CG插畫教學的發展

在當今的信息化時代，應用計算機技術設計插畫藝術作品是當今的主流。應用在互聯網領域的插畫作品就是把插畫作品轉化為傳播效果更好的數碼信息。因此，插畫創作者需要具備熟練使用計算機繪圖軟件或算法生成三維模型的能力。通過這些技術，創作者可以輕松準確地獲得線條、色彩與光影等各種逼真的藝術效果，不僅能夠創作出滿足當今大眾審美需求與互聯網領域應用需求的插畫作品，還能使插畫創作的工作效率更高。同時，“互聯網+”模式運用新興的傳播載體可以有效地引導插畫設計創作者提升創作水平，促進高校插畫藝術的快速發展。

插畫藝術在當今的信息化時代應與大眾媒體和市場需求保持緊密的聯系。運用計算機技術與“互聯網+”模式可以推進高校插畫藝術在教學應用上的升級轉型，只有這樣才能培養出具有良好插畫創作專業技能的應用型人才，從而推動整個插畫藝術的發展。