高校藝術教育在素質教育中的價值取向分析

□王 華 山西農業大學信息學院

在高校教育體系中，藝術教育是落實和開展素質教育的重要途徑，具有其他學科無可比擬和替代的育人價值。基于此，本文立足于高校藝術教育，從德育效果、審美意識、創新意識以及全面發展四個方面探討了高校藝術教育在素質教育中的價值，以期能夠更好地推動當前高校素質教育的開展，切實提高藝術教育的實效性。

隨著時代的發展和社會的進步，社會各界對人才的需求與日俱增，對人才的素質要求也越來越高，我國各大高校相繼開展素質教育的目的就在于能夠為社會培育更多高素質的復合型人才。在高校素質教育體系中，藝術教育是非常重要的組成部分，同時也是培育大學生正確價值觀念、良好行為習慣、優良品格的重要途徑和環節。隨著素質教育的不斷深入，越來越多的教育學者開始重視藝術教育，如何切實挖掘藝術教育所蘊含的德育價值，正確看待藝術教育在高校教育體系中的重要性，促進大學生全面健康發展，成了當前高校藝術教育工作者需要深思的重要問題。

一、藝術教育有利于高校素質教育效果的提升

在高校素質教育體系中藝術教育占據著重要地位，它不僅能夠幫助大學生樹立正確的價值觀，還能為高校思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎。蔡元培先生就曾提及：“藝術教育具有育人價值，能夠以美導善。”藝術教育所具有的這個價值主要是因為藝術本身就是對美的追求。與思想政治教育有所不同，藝術教育通過對藝術作品的欣賞和講解，能夠幫助學生積累更多的情感體驗，通過情感實現德育教育要遠遠優于傳統的說教。此外，在高校藝術教育中，學生能夠接觸到大量的優秀藝術作品，而這些優秀作品中不僅蘊含著的我國經典的傳統文化，能為學生提供豐富的學習對象，而且還能使學生在接受這些作品熏陶的同時升華情感，提高道德素質。

二、藝術教育有利于學生審美意識的提升

學生通過藝術教育的系統學習，在對藝術美的欣賞和理解過程中，能對事物的本質有進一步的深入了解，進而不斷提升自我審美意識。很多藝術作品都是通過生動具體、特征鮮明的形象來反映事物的本質的，這也是對美感的一種認知。與“感性認知”不同，藝術教育是通過引導學生去感受作者所表達的情感，并使之產生強烈的情感認同，從而深入挖掘作品所蘊含的內涵美，增強自身對世界的審美認知。可見，高校開展藝術教育能夠在培養大學生審美能力的同時，引導大學生形成正確的審美價值觀，并在很大程度上提升學生的藝術修養。

三、藝術教育有利于學生創新意識的培養

豐富多彩的聯想活動能夠激活大學生思維，使之產生更多富有創意的想法和作品。可見一個人的創造能力在很大程度上都是基于豐富的想象力的。而能夠讓一個人產生豐富聯想的事物一定是美好的，這也就為藝術教育奠定發揮素質教育價值的基礎，因為藝術就是一切美好東西的體現，藝術教育的目的就是對一切美好事物本質的追求，這對大學生創新意識的培養有著重要的作用。學生在藝術欣賞的過程中，大腦思維活躍程度很高，而藝術的創新與獲取就需要活躍的思維，并通過這種思維來發現新的規律。同時學生在開展思維聯想時，還能夠切實感受藝術的魅力，并在探索美本質的過程中啟迪其智慧。所以說在高校教育體系中，開展藝術教育能夠促進學生創新意識的提升和發展。

四、藝術教育有利于學生身心健康全面發展

隨著社會的不斷發展，高校學生心理問題日益嚴峻，因此，心理健康教育成了高校教育的重要內容。據相關調查結果顯示，當前高校有近80%的大學生都存在一定的心理問題，無論是繁重的學習壓力，還是人際關系，抑或是對今后發展的茫然，都影響著大學生的健康發展。在此背景下，藝術教育的價值就更為凸顯，學生在接受藝術教育熏陶時，能夠感知和體驗很多美好的事物，這些美好的體驗不僅能夠幫助學生正確疏導消極情緒，而且還能為其精神注入更多的活力，使其更加積極陽光、樂觀開朗。不僅如此，一些心理實踐也證明了藝術對治療心理疾病有很大的改善和緩解作用。

總而言之，藝術教育在高校素質教育中具有非常重要的價值，是新時期高校改革和落實素質教育的重大需求。隨著素質教育的不斷深入，越來越多的教育學者開始重視藝術教育。開展藝術教育有利于提高高校道德教育實效，提升學生的審美意識，培養學生的創新意識，推進學生健康全面發展。因此，高校應當重視藝術教育的開展，采取有效策略推動藝術教育的實施。