小議課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展

文 朱 智

近年來，我國越來越重視素質(zhì)教育，對幼兒教育也在大力推進(jìn)課程游戲化建設(shè)。這就要求各省、市幼兒園在實(shí)際教學(xué)中，要合理改善教學(xué)方式，將地區(qū)文化融入幼兒實(shí)際教學(xué)活動中，鼓勵(lì)幼兒鍛煉身體，重視素質(zhì)教育。幼兒教師不應(yīng)局限于教授書本知識，而應(yīng)該在游戲中讓幼兒接受新鮮的文化知識，進(jìn)而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。教師在教學(xué)中應(yīng)將文化知識貫穿于體育活動中，重視體育活動的趣味性和情景性，積極開展體育活動的創(chuàng)新實(shí)踐，滿足幼兒的學(xué)習(xí)和成長需求。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

要想實(shí)現(xiàn)課程游戲化，就必須轉(zhuǎn)變教師固有的教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，真正領(lǐng)會到將知識融入游戲中才能讓幼兒更好地接納、吸收和應(yīng)用。所以，園方需要聘請具有先進(jìn)教學(xué)觀念的、年輕的、專業(yè)的幼兒教師，并定期對教師的教學(xué)成果進(jìn)行考評，保持師資力量的優(yōu)越性和先進(jìn)性。活力充沛的幼兒教師可以在學(xué)習(xí)和游戲中將積極向上的精神傳達(dá)給幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，滿足幼兒的成長需求。

例如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，可以舉奧運(yùn)福娃和獎牌的例子，教師可以先問幼兒北京奧運(yùn)會有幾個(gè)福娃，以及我們國家一共獲得了多少枚奧運(yùn)獎牌，來加強(qiáng)幼兒對我國體育事業(yè)的了解，然后教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字。同時(shí)，教師還能通過統(tǒng)計(jì)獎牌數(shù)的多少讓幼兒了解我國體育健兒比較擅長何種體育項(xiàng)目，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情。園方可以定期舉行聽課活動，讓教師之間彼此交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從而在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)最適合本班幼兒的教學(xué)方式。通過教師之間的交流，教師內(nèi)部也會形成良性競爭，園方還可以對教學(xué)效果好的教師進(jìn)行獎勵(lì)，以此激勵(lì)教師提升教學(xué)質(zhì)量。

二、增設(shè)體育器材

豐富多樣的體育器材可以極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，引導(dǎo)幼兒全方位地發(fā)展。教師在教學(xué)中要注意每個(gè)幼兒的特殊性，根據(jù)幼兒的自身特性為他們選擇適合自己的體育器材。同時(shí)，教師在體育活動中要保護(hù)好幼兒的人身安全，確保體育器材可以滿足幼兒的成長需求，并重視游戲的安全性和趣味性。

園方在采購體育器材時(shí)，首先要注意器材的安全性，不能選購那些危害幼兒身體健康的器材，如：金屬啞鈴、臂力器等。只有幼兒身體健康才能確保課程游戲化的順利推進(jìn)，才能讓幼兒在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂。例如，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以將本班幼兒分成兩組，兩組幼兒進(jìn)行跳繩、仰臥起坐、輪滑等體育比賽，讓幼兒計(jì)數(shù)。這樣可以讓幼兒在游戲中增強(qiáng)對數(shù)字的認(rèn)識，同時(shí)還能提升幼兒的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識，讓幼兒在比賽中學(xué)會計(jì)數(shù)，并加強(qiáng)幼兒之間的溝通，拉近同學(xué)之間的距離。同時(shí)，教師在體育比賽中要對幼兒的行為進(jìn)行引導(dǎo)和指正，表揚(yáng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的幼兒，糾正幼兒暴躁、激進(jìn)的心理，幫助幼兒形成良好的品格。

三、開展體育活動

適當(dāng)開展體育活動可以加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，督促幼兒養(yǎng)成良好的睡眠和運(yùn)動習(xí)慣。園方可以定期舉行親子活動，讓家長和幼兒一同參與到體育活動中，增強(qiáng)親子之間的感情，加強(qiáng)父母對幼兒的了解。教師在實(shí)際活動中要不斷創(chuàng)新，提高體育活動的創(chuàng)新性和趣味性，通過多種多樣的方式開展體育活動，讓幼兒充滿新鮮感，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以在平時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身特長，如：跳舞、武術(shù)等。園方可以在每年“六一”兒童節(jié)時(shí)舉行文藝匯演，邀請幼兒家長來觀看幼兒的節(jié)目，增進(jìn)親子之間的感情。在文藝匯演結(jié)束后，園方可以舉辦親子活動，如“你畫我猜”“親子接力跑”等。這樣可以極大地增強(qiáng)幼兒參與體育活動的熱情，讓幼兒切身感受到體育運(yùn)動帶來的快樂。此外，教師要時(shí)刻關(guān)心幼兒的心理狀況，為幼兒選擇他們喜歡而且適合他們的比賽項(xiàng)目，讓每一個(gè)幼兒都參與到活動中來。同時(shí)，教師要在每次活動中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富游戲的種類，合理利用園區(qū)資源來開展新鮮有趣的體育活動。

總之，幼兒是祖國未來的希望，促進(jìn)幼兒健康成長是幼兒教育的重中之重。合理利用教學(xué)資源，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，增設(shè)體育器材，同時(shí)開展有趣的活動可以將幼兒需要學(xué)習(xí)的文化知識融入體育運(yùn)動中，促進(jìn)幼兒快樂學(xué)習(xí)、健康成長。