多媒體在小學數學教學中的運用

江蘇省徐州市青年路小學 段云紅

小學是教育基礎階段，在新課程改革持續深化的背景下，小學數學教學隨之變革，越來越多的先進技術和手段應用其中，大大促進了小學數學教學發展。多媒體技術作為現代教育中的一項重要手段，在小學數學教學中應用，可以整合教育資源，通過文字、圖像、聲音和視頻等多種形式呈現在學生面前，在激發學生學習興趣的同時，將復雜數學知識精簡化，提升學習效率。

一、小學數學教學中多媒體技術的運用意義

一方面，小學數學教學中應用多媒體，可以對現有的課堂教學進一步優化，輔助教學活動生動形象地展開。數學課堂應用多媒體，可以將課本上的內容通過文字、圖像、聲音和視頻等多種形式呈現出來，減少教師書寫板書時間，集中精力投入到課堂討論中，提升教學效率的同時，促進學生自主學習能力的發展。相較于傳統教學方式，多媒體教學更加生動形象，便于學生深入理解和記憶。

另一方面，加強師生互動和交流。小學數學教學中應用多媒體，在加強師生互動和交流的同時，拉近了師生之間的距離，為學生提供充足的時間去思考和討論，學生在遇到問題時可以尋求教師幫助，活躍課堂氛圍。更為關鍵的是，借助多媒體可以整合教育資源，通過互聯網平臺互動和交流，提升學習效果。

二、小學數學教學中多媒體運用的問題分析

1.教學目的模糊不清

小學數學教學中，部分教師對于多媒體認知模糊，并未確定明確的多媒體教學目標，忽視了學生素質能力培養。也正是由于教學目的模糊不清，使得小學數學課堂教學流于表面，不僅制約教學活動的順利展開，還會挫傷學生的學習積極性，不利于學生學習素養的培養，教學成果同預期相差深遠。

2.多媒體依賴度較強

小學數學課堂教學中，多媒體的應用盡管可以促進教學質量提升，但是部分教師對多媒體依賴性較強，未能正確看待多媒體的作用。在新課程改革背景下，數學教師對于多媒體的作用認可度較高，盲目認為所有教學內容都適合多媒體教學，在教學中過分依賴多媒體。但是，簡單的數學知識卻并不適用多媒體，只需要教師簡單講解即可，使用多媒體反而會浪費時間，最終結果適得其反，影響課堂教學效率。

3.多媒體課件質量不高

小學數學教學中應用多媒體，在提升教學質量的同時，應該突出學生的主體地位。但是，部分教師卻忽視學生的主體地位，所制作的多媒體課件質量較差，形式比內容強，多媒體使用效率偏低。在制作多媒體課件時，未能結合教學要求選擇有價值信息，甚至為了在短期內完成教學任務，加快課件播放速度，學生的接受程度不高。如果在教學中遇到突發事故，教師無法靈活應對，影響到學習效率提升。

三、小學數學教學中多媒體的應用途徑

1.視聽結合，引入新課

小學數學教學中應用多媒體，應該正確看待新課導入的重要性，便于后續教學活動順利展開，對于學生集中精力學習具有積極作用。這就需要在小學數學教學中充分發揮多媒體的視聽效果，優化課前導入環節，充分調動學生學習積極性。尤其是數學知識過于抽象、復雜，借助多媒體可以將復雜的知識生動形象地呈現出來，帶給學生強烈的視聽沖擊，提升學習效率。如在講解“平移和旋轉”相關內容時，提問學生：“你們喜歡看動畫片嗎？今天我們來看一段動畫片，注意觀看動畫中物體的運動情況。”借助多媒體設備演示，配合教師講解來引入新課內容，賦予教學活動趣味性，激發學生學習興趣，全身心地投入其中。

2.制定教學計劃，制作多媒體課件

在新課程改革持續深化的背景下，學生作為課堂主體，教師應該充分發揮自身的引導作用，結合教學需要來制定教學計劃，制作多媒體課件，幫助學生高效學習知識。教師應充分調查學生的實際情況，了解學習中的問題，重點講解學生感到疑惑的問題，有助于加深和鞏固所學知識，完善知識結構。需要注意的是，多媒體課件內容不宜過于復雜，也不是完全照搬課本上的內容，而是應該結合學生學習水平，制定更具操作性的多媒體課件。在此基礎上，將傳統教學方式整合在一起，相互借鑒和補充，有效提升教學效率和質量。

3.創設教學情境，加強實踐教學

在小學數學教學中應用多媒體，在明確教學目標的基礎上創設教學情境，有助于將復雜內容更為生動、形象地呈現在學生面前，充分調動學生的學習積極性。在良好的教學情境中學習，有助于營造輕松的教學氛圍，促使學生在自由、輕松的環境中學習知識，加深對知識的理解和記憶。同時，將原本枯燥的內容轉變為圖片、聲音和視頻多種形式結合的內容，幫助學生感受數學知識的魅力，積極參與到課堂實踐中，切實提升實踐教學質量。如講解“認識圖形”的相關內容，通過多媒體設備展示自然界的動植物圖片，包括數目、烏龜和螃蟹等，讓學生觀察和分析其中有哪些圖形，學生回答有長方形、正方形和圓形，幫助學生更加深刻地理解和記憶數學知識，潛移默化中養成良好的學習素養。

綜上所述，小學數學教學中應用多媒體，可以改善傳統單一教學方式的不足，為學生創設有益于學習的情境，并將教學內容生動形象地呈現在學生面前，在調動學生學習積極性的同時，加深知識理解和記憶，提升學習效率，養成良好的學習素養。