中職數學教學改革過程中幾個熱點問題的解析與思考

王希

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國經濟的發展，國家對教育的重視程度也在不斷地增加，近年來先后提出了幾次教育改革，目的就是能夠改善現階段的教育模式，通過更加新穎的教學方法，讓我國的教育模式可以適應當今社會的發展需求，可以順應時代的發展。隨著社會的發展，每個行業對人才的需求量越來越高，對學生的綜合素質的要求也越來越高，這種情況給中職學生帶來了很大的就業壓力。數學學科的學習也是中職院校必修的文化課程，但是目前中職教育中數學教學還是存在很多問題。首先對中職數學教學的現狀進行分析，然后對中職數學教學中出現的熱點問題進行闡述，最后提出可以提高中職數學教學效果的方法，希望可以提高中職數學教學的效率。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職數學;教學改革;熱點問題;解析;思考

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）33-0074-02

隨著社會的發展以及現代化進程的推進，高職教育教學在社會的發展過程中也越來越重要，社會各界也開始重視高職教育的發展。數學教學的發展也給教育教學帶來了更多的可能性。

高職階段的學習對一個人的成長發展有著至關重要的作用，這一時期學生的學習習慣基本形成，而且在學習中更多地需要學生的主觀學習能力，因此新課程改革對高職教學有著更高的要求。對于數學學科的學習而言，高職階段的學習內容更加系統，而且作為必修課內容，無論是理科生還是文科生的基本內容學習，高職數學需要高職教學工作者加以重視。因此在高職數學教學中需要采取一定的措施貫徹新課程改革的相關要求，傳統的“灌輸式”教育不再適應時代需求，當下高職生更需要合作式教育，需要在積極的學習氛圍中提升知識儲備。這就要高職數學教師對學生進行正確積極的引導，使得學生可以對學習提高興趣，培養學生獨立思考問題并解決問題的能力，使得學生能夠將課本上學習的知識進行應用，從而強化數學學科的教學效果，提升學生的綜合素質。

一、中職數學教學現狀

目前，很多中職教師對中職數學教學的重視程度不高，把數學教學當成是任務一樣去完成，導致中職數學的教學現狀不容樂觀。中職數學教學過程中出現了很多熱點問題，導致在培養人才的過程中無法培養出可以適應社會發展的人才，缺乏具有較高能力的人才。出現這種情況主要是由于目前中職教育數學教學方法過于傳統，對于學生來說，最基礎的知識才是學習其他知識的前提，所以在講解難度較高的理論知識之前，教師應當先對基礎知識進行鞏固。教師在講課的時候不能生搬硬套地講解數學知識，這樣很容易降低學生的創作力和想象力，因為數學學習比較困難，題目中會有很多解題思路、解題方法需要學習。還有一個原因就是學生本身沒有自主學習的意識，不能更好地對數學內容進行理解，基礎知識學習不扎實也會對進一步的學習造成影響。

二、中職數學教學中存在的問題

目前中職數學教學情況不太樂觀，主要是由于中職數學教學的過程中依舊存在很多熱點問題需要解決，下文就來分析一下這些熱點問題出現的原因。

（一）內容缺乏特色

數學教學是中職教學過程中的必修課，也是最基本的課程。當前中職數學教學模式依舊比較傳統，教師不能完全引導學生學習數學，課堂教學效率較低。隨著教育的改革，教育更加倡導讓學生作為課堂的中心，了解學生的需求，能夠充分滿足課堂中學生的需求。在中職數學課堂教學的過程中，大部分學生缺乏自主學習數學知識的興趣，不會完全參與到課堂教學中去，學生會由于課堂知識本身缺乏特色的緣故而失去學習知識的動力。

（二）教學大綱陳舊

教學大綱可以對課程的重點、性質以及目標進行說明，數學教學大綱對中職數學教學有很重要的指導意義，但是目前中職教育中所使用的教學大綱都是比較落后的，還沒有把最新的教學標準落到實處，導致中職數學教學模式過于傳統，不能順應時代的發展。

（三）基礎教學與專業課教學脫節

大部分教師在新課程理念的影響下，可能會出現不正確的引導學生學習的狀況。在學生學習的過程中不能完全發揮自身的引導作用，讓課堂學習效率降低。這種狀況的出現，很難讓學生完全參與到數學學習中來，也會降低學生學習數學知識的興趣，從而讓課堂變得缺乏自主學習的樂趣。由于數學知識的理解本身就比較抽象，所以教師在教學的過程中應當注重結合基礎知識的學習，讓學生通過基礎教學與專業教學的學習，可以提高學習數學知識的興趣。

三、提高中職數學教學效果的方法

（一）豐富數學教學內容

中職數學教學是學習其他知識的基礎，對于數學知識內容的豐富，可以提高數學教學的效率，將數學學習的實用性體現出來，達到提高學生各方面素質能力的目的。中職教學的主要目的就是培養對社會有用的人才，讓學生可以更加適應社會，解決自身的就業問題。所以在中職數學教學的過程中應當加強學生的解題思路，培養適合學生的學習方法，積極探索解題思路，鼓勵學生找到更加適合自己的思考方法。教師可以通過對同一道應用題不同的解題方式來激發學生的創新能力。

（二）改進課堂教學結構

教學結構是每個教師在教學過程中需要重視的一點。中職課堂教學結構的創新可以讓課堂教學更加靈活多變。學生可以借助實踐活動，鞏固已經學到的數學知識，提高學習效率。學生在進行活動的過程中，可以通過自己出現的問題與其他同學一起交流解決，通過自己的方式來提出新的想法。活動過程的樂趣也會增強學生學習數學知識的興趣，同時也會培養學生積極主動探究新知識的習慣，讓學生可以把學習到的知識與實際情況聯系起來，讓學到的知識可以融入生活。

（三）培養學生合作能力

中職教育最根本的目標就是培養可以順應社會發展、滿足社會需求的人才，所以中職數學教學的目標為培養人才，需要他們的能力可以滿足市場的需求、順應時代的潮流，同時還要具有一定的價值，所以在中職數學教學過程中應當加強學生的合作能力。通過增強學生表達能力，還可以培養學生的合作能力以及團隊意識，讓學生在步入社會之后可以更好地融入社會，知道該怎么與別人合作學習。

（四）轉變教師教育理念

中職教學中數學的學習對于學生來說是很重要的，所以在學習的過程中應當注重基礎學習以及教育理念的轉變。在學習的過程中學生應當多與教師交流，相互補充不足之處。教師在教學的過程中應當了解學生對于數學學習的興趣以及學習方法，通過對于學生的了解來引導學生主動的學習數學知識，在不斷地引導之中啟發學生學習數學知識，并且提高學生的學習效率。教師在授課之前，應當做足準備，對課堂中會出現的問題提前進行設想，并且培養學生提前預習課程的習慣，為更好地學習數學知識做好準備。教師在教學的過程中還要鼓勵學生找到適合自己的學習方法，認可學生，不斷地給予鼓勵以及支持，提高學生的學習效率。在學習數學知識的過程中，教師可以通過提前制作的教學課件輔助進行學習，生動形象地將數學知識的解題思路呈現出來，是學生在視覺影響下更好地進行數學知識學習。

四、結語

綜上所述，目前中職數學教學還是存在很多問題，學校必須改變傳統課堂的授課方式，讓學生明確自己學習數學知識的目的，改變課堂教學方法，培養學生的自主學習能力以及合作能力。中職數學教學必須打破傳統數學教學的模式，豐富數學教學內容，讓數學知識的實用性發揮出其作用，改進課堂教學結構，培養學生學習數學知識的積極性，讓數學知識與實際生活聯系起來，培養學生的合作能力，讓學生成為適應社會需求的人才，轉變教師的教學理念，提高學生的學習效率。高職學校應當通過這種創新的教學模式來提高學生的學習質量，讓學生在學習的過程中提高自身能力，構建更加高效的課堂教學模式，讓中職數學的改革可以貫徹到底。

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編輯 陳鮮艷