中等職業學校班級管理融入社會主義核心價值觀的創新實踐探索

楊爽茹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中職學校進行社會主義核心價值觀教育順應了教育領域新課程改革的趨勢，不僅助力學生實現自身的健康成長，也是建設中國特色社會主義的必然要求。探究中職班主任如何在班級管理工作中融入社會主義核心價值觀，有利于提高學生的思想道德素質，有利于促進良好班風的建設，有利于有效提升學生的綜合素質，也是提升我國軟實力的重要舉措，對實現中華民族的偉大復興具有深遠意義。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職班主任;班級管理;社會主義核心價值觀;創新實踐

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）33-0018-02

一、中等職業學校班級管理融入社會主義核心價值觀的重要性

（一）順應新課程改革的趨勢

習近平在北京大學師生座談會上的重要講話以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，深刻回答了在當代中國，我們的民族、我們的國家應該堅守什么樣的核心價值觀，為什么要自覺踐行以及如何培育和踐行社會主義核心價值觀等重大命題。學習貫徹習近平同志重要講話精神，就要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為教育事業改革發展的基礎工程。在中職學校進行社會主義核心價值觀教育，教育引導中職學生努力成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，對深化教學改革具有重要意義。針對目前的新形勢，中職班主任作為班級管理的組織者、領導者，在具體工作中應積極貫徹社會主義核心價值觀，提高班級管理質量。

（二）促進學校可持續發展

中職衛生學校的教學目的是為社會各級醫療機構輸送優秀的醫護人才，為了更好地在教學中融入社會主義核心價值觀，學校應緊緊圍繞“立德樹人”的教學理念，將德育滲透在教學和管理工作中，真正培養能夠適應社會和衛生事業發展的實用型人才。應圍繞“行孝、感恩、奉獻、利他”等核心內容，弘揚中華優秀傳統文化，真正踐行社會主義核心價值觀。

（三）更好地實現中國夢

“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。”中職學校通過在德育中以培育社會主義核心價值觀引領學生的思想，能夠有效提升學生的個人道德品質，對于其綜合素質的提升具有重要意義，有利于更好地實現中國夢。班級是學校管理和人才培養的基本單位，班主任的班級管理工作關系著國家的教育方針是否能夠在教學實踐中落實。在具體班級管理工作中，班主任應采取有力的措施，增強班級管理的時代性、規律性和實效性。

二、中等職業學校班級管理融入社會主義核心價值觀的創新實踐

（一）在教育教學中滲透社會主義核心價值觀

學校在各種教育教學活動中積極滲透社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀與各學科的德育目標相融合。如學校可以將《弟子規》等經典、職業道德與法律、形體禮儀等加入課程體系中，真正落實社會主義核心價值觀教育。此外，還可以在語文、藝術、體育、專業課等課程中滲透德育理念。因此，班主任應加強與科任教師之間的溝通，更好地開展互動式管理與評價，達到綜合育人的目的。在科任教師與學生之間搭建溝通的橋梁能夠使教師及時了解學生的課堂反饋，以便于教師根據學情、教學目標開展教學活動，提高教學針對性，在傳授知識與技能的同時，增強學生的情感體驗，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另外，教師還應引導學生尊敬師長、上課專心聽講，積極配合教師完成教學活動，在學習的過程中形成嚴謹、專注的良好品質。

（二）開展多種形式的活動，強化立德樹人教育觀念

班主任可以組織學生開展多種形式的德育活動，以靈活的教學方式，細化社會主義核心價值觀內容。活動的內容要貼近學生的實際生活，運用生活中的具體實例和經典故事引發學生情感的共鳴，更好地將社會主義核心價值觀滲透到教學的各環節。

1.強化學生對《弟子規》的認識

教師在教學中弘揚中華優秀傳統文化是時代的主旋律，《弟子規》中倡導的孝、悌、謹、信、愛眾、親仁、學文等都是社會主義核心價值觀的重要內容。通過學習《弟子規》，強化學生對《弟子規》的認識，將中華優秀傳統文化浸透到學生的內心最深處，對其產生潛移默化的影響。教師在《弟子規》的教學過程中，應教導學生“學會做人、學會學習、學會做事、學會生活、學會工作”。具體活動包括以下幾個方面：首先，每天晚讀安排十分鐘讓學生誦讀《弟子規》并進行反思，在誦讀的過程中學會感悟，并反省自身的不足，逐步提升自身的道德修養;其次，組織學生每天跳《弟子規》韻律操，強化學生對《弟子規》的認識，還有助于塑造學生的良好儀態，促進其身體素質的提升;再次，舉辦《弟子規》朗誦比賽，教師發揮自身的引導學生，幫助學生進行賽前準備，與學生一起參與，增強學生對《弟子規》理解的同時，提高他們的參與興趣。

2.培養學生孝道感恩的思想

（1）孝道感恩教育。班主任定期舉辦以“孝親”為主題的班會，全班學生練唱感恩主題的歌曲，如《孝敬父母》，開展“讓世界充滿愛”的教育講座。通過孝道感恩教育活動，讓學生真正在生活中踐行孝道、學會感恩。

（2）開展為孤寡老人、孤兒送溫暖活動。學校組織學生去敬老院、孤兒院，為孤寡病弱老人送溫暖，為孤兒送愛心。

（3）制作感恩卡。重陽節、父親節、母親節、教師節，倡導學生為父母、長輩和老師制作感恩卡，表達對他們的感恩之情，鼓勵學生勇于表達自己內心的愛與感謝。

（4）開展禮敬圣賢活動。班主任帶領學生一起去文化紀念館和文人圣賢紀念館進行參觀，在活動中培養學生的敬畏心，提升他們尊師重教的良好品質。

3.強化文明禮儀教育

文明禮儀是社會主義核心價值觀的重要內容之一，禮儀教育也是德育教學的重要組成部分。中職學校通過在教學中開展禮儀形體訓練，能夠幫助學生塑造良好的形象，增強他們的自信心，能夠使其在與人交往的過程中，以陽光般的心態、貴賓式的禮儀待人接物，使學生成為受歡迎的人。首先，學校可以組織禮儀培訓大講堂。新生入學前開展禮儀培訓教育，讓學生對學校的禮儀要求有一個整體了解，對禮儀規范形成感性認知，并能夠從入學開始做起，使他們逐步養成鞠躬、行禮、問好的良好習慣。其次，禮儀值周。班主任以一學期為周期安排班級禮儀值周，以此來強化禮儀訓練，讓學生在謙恭有禮的氛圍中逐漸受到熏陶，充分感受禮儀的魅力，培養他們端莊優雅的儀態，謙恭有禮的品質，在提升學生綜合素質的同時，營造和諧、愉悅的班級氛圍。最后，學校舉辦禮儀大賽。通過比賽把在禮儀方面表現優異的學生樹立為榜樣，在校園內形成明星效應，促使更多的學生重視禮儀，在學習和生活中踐行禮儀規范。

4.滲透愛國主義情感

班主任要以身作則，積極參加校會以及學校莊嚴的升旗儀式，為學生做表率，滲透愛國主義情感教育。組織學生參觀英雄紀念碑、參加清明節掃墓等活動，強化學生的愛國主義情感。通過親身參與實踐活動，讓學生感受課堂之外教育的魅力，使其印象更加深刻。學生懷著崇敬與感恩之心參觀英雄紀念碑，緬懷革命烈士，這樣能使其感受今天幸福生活的來之不易，使其更加熱愛生活，更加熱愛自己的祖國，更愿意投入到國家建設中，培養他們的社會責任感和敢于擔當的胸懷。

（三）充分利用現代傳播媒介，宣傳文化育人思想

中職班主任在開展社會主義核心價值觀教育的過程中，應適時地開展班級文化建設活動，將社會主義核心價值觀融入精神文化、物質文化、行為文化和制度文化的行列中。充分利用班級宣傳欄，將社會主義核心價值觀24字上墻，讓學生熟記于心。此外，班主任也可以開展讀書活動，建立班級“圖書角”，引導學生多讀書、讀好書，并組織讀書交流會，讓學生分享自己的讀書體驗和感悟，進而升華他們的情感。充分運用現代通訊設備，在班級QQ群和微信群中傳統正能量，分享積極向上的文章，營造具有時代特征的主流思想，創建具有班級特色的文化氛圍。

（四）提高班干部團隊的管理水平，改進管理育人方法

中職班主任為了更好地開展班級管理工作，應實行班級學生自我管理，切實在班級管理的各個環節滲透社會主義核心價值觀。學生的思想和行為不僅受到教師的影響，而且也會在很大程度上受班干部的影響。因此，提高班干部團隊的管理水平對班級氛圍的營造具有積極作用。班干部在班級管理工作中起著“以點帶面”的作用，因此班主任要注重對班干部進行工作方法的指導和工作能力的培養。首先，班干部一旦產生，就要嚴格要求他們，必須在紀律上、學習上以身作則，起到帶頭作用。對于班干部的錯誤要一視同仁，為其他學生樹立榜樣，嚴格遵守班級制度，班主任切忌偏袒班干部，以免班級內出現不團結的現象;其次，幫助班干部樹立威信，鼓勵他們放手去做，對于他們的工作要給予充分的支持，工作表現好的要及時在全班學生面前表揚，增強他們的干勁;最后，還要培養班干部之間的團結精神，建立積極健康的輿論，避免影響班集體的動向，引導他們自覺調節個人與集體之間的關系，充分發揮班干部的管理優勢。

三、結語

總之，中職班主任在班級管理的過程中，應積極培育和踐行社會主義核心價值觀，注重學生在成長道路上思想意識、精神世界的提升，為我國公民整體素質的提升奉獻自己的微薄之力。中職班主任管理工作復雜且繁重，需要他們懷著一顆對教育事業的熱忱之心，貫徹社會主義核心價值觀，只有這樣，才能運用系統化的教學手段，收獲應有的教學實效。

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編輯 武生智