淺談新課改下初中英語教學的問題與對策

周陳云

永嘉縣鶴盛鎮(zhèn)中學，浙江溫州 325114

英語是一門世界性的語言，學好英語的重要性自不必多言。借著新課改的春風，英語教學的方方面面都發(fā)生了很大的可喜變化，但是依然存在著不少這樣那樣的問題，這些問題阻礙著初中英語教學的有效開展。

1 新課改下初中英語教學的問題

1.1 學生自主能力差

當前英語教師對于英語課堂都處于傳統(tǒng)的狀態(tài)，學生自主學習能力也較差，據(jù)了解，學生在上課之前所做的預習時間，都會比其他英語書面作業(yè)時間較少，能夠做到預習的同學大多數(shù)，都基于教師第二天需要當面檢查的預習作業(yè)，導致這一行為的主要原因，教師大多數(shù)都以書面成績?yōu)槟康娜ソ虒W，然而忽略了學生自主的學習能力，教師通常在課堂上，只會把知識吃透然后逐詞地傳輸給學生，這樣一來就會導致學生缺乏思考能力，從而導致學習英語的興趣下降。

1.2 部分教師的教學方式仍顯落后

雖然說教育教學方法并沒有固定的適合所有人的模式，但是有一些教學模式是已經(jīng)被實踐證實了的相對較為落后的模式，比如過去常被一些教師和家長奉為圭臬的應試教育以及填鴨式的教學方法，事實已經(jīng)反復證明應試教育和填鴨式的教學方法只會打消學生學習的積極性以及造成他們被動地接受知識，使他們的獨立思考能力和自主學習能力都受到很大影響，非常不利于學生的學習和以后的成長。

2 新課改下初中英語教學的對策

2.1 聯(lián)系學生生活實際，提升學生的學習興趣

興趣是一個人最好的老師，只有讓學生對英語學科產(chǎn)生了興趣才會產(chǎn)生更大的學習動力，而作為老師，所需要做的就是提升學生對英語學習的興趣，讓課堂變得生動?？梢远嗉佑^察，從生活的點滴小事入手，進而引發(fā)學生對英語知識的探索。例如：在初中英語課上，教師在教學“sunny、rainy”等形容詞時，可以讓學生結(jié)合實際的天氣用兩個單詞造句，還可以分小組進行討論，調(diào)動了學生積極性的同時也增加了學生的英語語感。這樣既貼近了生活，有產(chǎn)生了趣味性，又激發(fā)了學生對英語學習的興趣。長此以往，學生就會產(chǎn)生對英語學習的興趣，形成自主學習英語的習慣。

2.2 運用信息技術(shù)助力英語課堂，構(gòu)建情景教學環(huán)境

在信息技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)在，在英語課堂教育中融合新媒體教學的形式，可以在一定程度上助力英語課堂，給課堂帶來更加多樣的教學形式。英語課堂知識能夠通過視頻、圖片等多維的形式展示出其豐富性，使學生在英語課堂上產(chǎn)生學習的沉浸感體驗。在良好的學習氛圍和英語情景中學生學習英語會更加輕松容易。例如，在學習Do you want to watch a game show?為了使學生更深入理解game show 的不同類型，可以搜集一些英文版的talk show、sports show、news 等視頻資料，給學生進行展示，在觀看的過程中既符合課本知識，也提升了聽力能力。另外，多媒體與傳統(tǒng)媒體相比具有儲存容量大的特點，方便教師對學生知識的回溯與復習同時也可以用作 對知識點的梳理與整合，將條理清晰化，提升學生對英語學習的動力。

2.3 重視口語交際，訓練學生的口語能力

作為一門語言類的學科，學生學習英語最終都是要在日常生活中應用的，所以初中英語教師要重點訓練學生的口語表達能力，積極引導學生開展口語交際活動，教會學生如何在實際生活中應用所學的英語知識。為了給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語口語表達氛圍，初中英語教師可以分析學生的實際學習情況、性格和基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上合理分組，確保每個組都有一個基礎(chǔ)好活潑的學生，也有一個性格沉穩(wěn)的、基礎(chǔ)比較差的學生。之后讓學生在小組中用英語交流回答問題，總結(jié)課堂上所學的知識。之后教師再讓學生用本堂課學習的知識進行交流。比如，小組中寫英語最好的學生是誰，這樣學生可以說出:“My hand writing is better than you”。使用這種教學方式可以為學生創(chuàng)造交流的機會，還能讓學生使用英語發(fā)言，從而有效訓練學生的英語口語表達能力。

2.4 組織合作探究，彰顯學生主體性

新課標提倡學生自主學習能力、合作探究等能力的培養(yǎng)。所以在教學中教師要注重不斷轉(zhuǎn)變學生學習的方式。通過開展小組合作探究活動，小組成員間通過不斷探討、解決問題，鍛煉和發(fā)展了合作能力。而且，小組成員間的思維相互碰撞，不僅拓展了學生的思維，而且還能使學生從中受到啟發(fā)，不斷提高自己思維的層次和思維的深度。

3 結(jié)語

總之，初中英語在學生整個英語學習生涯中占據(jù)關(guān)鍵地 位，起到承上啟下的重要作用。新課改的實施給初中英語教學指明了方向。初中教師要加強對新課改的理解和認識，創(chuàng)新教學方法豐富課堂教學，千方百計為學生創(chuàng)造學習和利用英語的機會和空間，只有這樣才能不斷提升初中英語教學的成效讓學生的諸多能力得到發(fā)展，將新課標的要求得到一一落實。