職業(yè)高中語文學(xué)困生的成因和對(duì)策分析

鄧曉星

內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第一職業(yè)中專，內(nèi)蒙古巴彥淖爾 015000

1 學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生教育教學(xué)培養(yǎng)

很多學(xué)校在開展教學(xué)中存在誤解，似乎職業(yè)高中不需要重視教授課本知識(shí)，不需要學(xué)習(xí)各種學(xué)科[1]。但是，職業(yè)高中學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)同樣重要。學(xué)校不應(yīng)該過分重視理論文化成績(jī)、但也不能過于輕視理論文化成績(jī)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好引導(dǎo)作用，在學(xué)校本身重視培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)語文重要性的認(rèn)知。首先學(xué)校自身要轉(zhuǎn)變觀念，語文不是雞肋、不是隨便學(xué)學(xué)就可，要重視培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)。學(xué)校可以通過展開多途徑的文化活動(dòng)，在各種社會(huì)活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生意識(shí)語文知識(shí)的重要性。例如，學(xué)校可以根據(jù)高職學(xué)生積極熱情的性格特征，集思廣益，讓學(xué)生設(shè)計(jì)文化活動(dòng)、讓學(xué)生組織文化活動(dòng)。在豐富多彩的文化活動(dòng)中，既增強(qiáng)了學(xué)生自立自主的能力，又影響了學(xué)生對(duì)語文素養(yǎng)的認(rèn)知、提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

2 教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)語文教學(xué)的重要性

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，教師都應(yīng)當(dāng)耐心的對(duì)待。可是，有時(shí)候，在學(xué)困生身上付出很多努力卻不見效果。教師也就不免有消極情緒。有些學(xué)生本身基礎(chǔ)差、但學(xué)習(xí)刻苦卻不見效果，對(duì)于這樣的學(xué)生，老師要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)、幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的不足；有些學(xué)生語文基礎(chǔ)好，但自控力較差，這樣的學(xué)生就需要教師的耳提面命；有些學(xué)生本身逆反心理較強(qiáng)、對(duì)語文學(xué)習(xí)也不屑一顧，對(duì)于這樣的學(xué)生，更需要老師的關(guān)懷和引導(dǎo)。老師自身應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)語文教學(xué)是生活重要的組成部分、是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、是必須要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好學(xué)會(huì)的。對(duì)于思想不正確的學(xué)生，老師要積極加以引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和思想態(tài)度。例如，老師在教授統(tǒng)編版《語文》必修上冊(cè)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》時(shí)，可以通過放映《大國工匠》等優(yōu)秀影片來提高學(xué)生的參與度和認(rèn)知感，讓學(xué)生在工匠精神中體會(huì)語文學(xué)習(xí)的必要性與重要性，讓學(xué)生直觀的感受到語文學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活的方方面面。

3 家長(zhǎng)要重視孩子語文學(xué)習(xí)

很多職業(yè)高中學(xué)生的家長(zhǎng)，并不重視孩子的學(xué)業(yè)情況、對(duì)語文更是漠不關(guān)心。家長(zhǎng)的漠視態(tài)度，在一定程度上助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的輕慢。家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)習(xí)是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、是學(xué)生思想道德品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵、是學(xué)生心智是否正確的保障。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)配合好學(xué)校和老師工作，配合老師教學(xué)工作的開展，在家庭中為學(xué)生培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)是不可缺少的風(fēng)氣，在家庭中陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)語文知識(shí)[2]。例如，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生觀看《中國詩詞大會(huì)》、《中國成語大會(huì)》、《朗讀者》等積極向上傳播文化知識(shí)的活動(dòng)，可以和學(xué)生一同觀看、交流心得感悟，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知，從而幫助學(xué)生擺脫語文學(xué)困生身份，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)語文知識(shí)的自我意識(shí)。

4 學(xué)生本身要轉(zhuǎn)變思維觀念

很多職業(yè)高中的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)并不關(guān)心、甚至存在厭惡心理。他們大都認(rèn)為學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)對(duì)自我發(fā)展沒有用處、語文更是毫無意義。對(duì)于這些學(xué)生來說，解決語文學(xué)困生問題首先要糾正他們的思維觀念，語文并不是無用處。學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)汲取語文知識(shí)、自覺學(xué)習(xí)文化知識(shí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到在新時(shí)代的中國，只會(huì)技藝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，掌握語文知識(shí)。學(xué)生本身要認(rèn)識(shí)到為人處世、素質(zhì)修養(yǎng)都是語文教學(xué)在潛移默化中改變的。通過積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)各種語文知識(shí)，能提高個(gè)人修養(yǎng)、增加人格魅力，對(duì)技藝學(xué)習(xí)也有幫助。學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程，也是修身養(yǎng)性、鍛煉自我、豐富自我、清心清凈的過程，而良好的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)各種繁瑣的技藝有十分重要的作用。

5 結(jié)語

職業(yè)高中的語文教學(xué)，絕不是雞肋、是無足輕重的，而是對(duì)于個(gè)人長(zhǎng)久發(fā)展、對(duì)于國家青少年素質(zhì)提高有重要作用的，學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生都應(yīng)當(dāng)重視語文教學(xué)，積極主動(dòng)進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富學(xué)生語文知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、加深學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知，糾正學(xué)生觀念意識(shí)、解決職業(yè)高中語文學(xué)困生問題，讓語文學(xué)習(xí)真正深入人心、讓語文學(xué)習(xí)的重要性真正為眾人了解，從而培養(yǎng)有文化、有素養(yǎng)、有技藝、有品行的職業(yè)高中學(xué)生，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才、為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)，為國家建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。