在小學(xué)語文教學(xué)中實施德育滲透的策略研究

益西旺姆

西藏昌都市卡若區(qū)日通鄉(xiāng)中心小學(xué)，西藏昌都 854000

1 整合語文教學(xué)德育教育資源，提升課堂有效性

往往語文教材內(nèi)容具有較強(qiáng)的典范性和覆蓋性，還有很多內(nèi)容為德育教育的開展提供了諸多素材和資源，那么教師要精心研究語文教材，分析可滲透德育教育的切入點，結(jié)合語文教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，從課本基礎(chǔ)知識出發(fā)，為啟發(fā)和教育學(xué)生思想夯實基礎(chǔ)。同時要鼓勵學(xué)生以樂觀積極的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)，敢于正面面對困難，從而樹立良好的“三觀”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 充分利用課堂環(huán)節(jié)，適時滲透德育教育

開展語文課堂教學(xué)過程中，教師要充分利用每個課堂環(huán)節(jié)，保證德育滲透教育的有效性，對此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計和準(zhǔn)備課堂活動，以提升學(xué)生的思想品德為教學(xué)目標(biāo)，合理滲透德育教育，避免學(xué)生產(chǎn)生回避心理，保證課堂教學(xué)開展的有效性。

比如，開展寫字教學(xué)過程中，老師在進(jìn)行生字學(xué)習(xí)時，可以借助漢字的起源向?qū)W生介紹中國漢字的博大精深、內(nèi)容豐富、構(gòu)造特點鮮明，同時結(jié)合對漢字的深入學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主探究漢字和高尚的道德思想之間的關(guān)系。如教學(xué)“敬”字時，就可以通過展示這個字的本義以及組成的詞語，讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)漢字的同時不忘學(xué)習(xí)禮儀常識，潤物細(xì)無聲；再比如在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時，老師要積極幫助學(xué)生認(rèn)真體會作者的思想感情，讓自己的朗讀和作者的感情思想產(chǎn)生共鳴，從而體會課文中包含的德育教育。比如，在學(xué)習(xí)《桂林山水》時，就可以讓學(xué)生在朗讀中深切地感受桂林山水的獨(dú)特美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國大好河山的熱情。還有，在寫作的過程中，教師也可以借學(xué)生的寫作情況及時給予學(xué)生德育引導(dǎo)，讓學(xué)生在充分完成寫作任務(wù)的基礎(chǔ)上，能夠真實地表達(dá)出自己對周圍人或事物的觀點、看法，這樣，老師就可以根據(jù)學(xué)生流露出來的思想狀況，有針對性地進(jìn)行積極的引導(dǎo)和耐心的傳授，甚至對學(xué)生表現(xiàn)出來的思想偏差現(xiàn)象進(jìn)行及時干預(yù)，從而能夠引導(dǎo)他們在正確的、積極的道德路上走得更遠(yuǎn)。

3 組織多元化的實踐活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

語文教學(xué)形式不僅僅局限于課堂形式，還可以開展更廣泛的實踐活動，為培養(yǎng)學(xué)生的德育品行創(chuàng)造有利條件，通過實踐活動幫助學(xué)生感受到德育品行在生活實踐中的價值性，學(xué)生在實踐活動中的一言一行都是其思想和行為的流露，這樣不僅可以提升學(xué)生的實踐能力，還可以豐富學(xué)生的情感，因此，教師擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，要善于組織和開展多元化的實踐活動，讓學(xué)生體會活動的樂趣，利用新穎、個性的實踐活動提升學(xué)生的參與熱情。整個活動過程中，教師要細(xì)致觀察學(xué)生的每個細(xì)小行為舉動，及時給予反饋，針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，做到因材施教，保證德育教育效果更為理想。

比如，開展古詩詞背誦積累活動時，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以競賽或游戲方式增強(qiáng)學(xué)生的參與度，整個活動中鼓勵學(xué)生積極合作，提升學(xué)生的競爭和團(tuán)隊意識。通常開展類似教學(xué)活動時，一些學(xué)生往往會出現(xiàn)掉隊的現(xiàn)象，為了保證活動順利開展并且達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師要針對這些學(xué)生進(jìn)行思想方面的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生制定挑戰(zhàn)自我的小目標(biāo)和最終目標(biāo)，幫助學(xué)生不斷攻克難關(guān)，一一實現(xiàn)自己的小目標(biāo)，同時引導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)和探尋實現(xiàn)語文目標(biāo)的方法和途徑，保證學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提升。另外，要鼓勵學(xué)生之間相互溝通、合作，樂于分享自己的背誦經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生們的背誦和學(xué)習(xí)能力共同提高。因此，教師作為傳播知識的紐帶，要具備較強(qiáng)的專業(yè)性和職業(yè)素養(yǎng)，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，及時給予學(xué)生疏導(dǎo)和指引，讓學(xué)生充分意識到集體榮譽(yù)感，以保證教學(xué)效果和質(zhì)量。

4 結(jié)語

綜上所述，新課改的進(jìn)程不斷深入，將德育教育滲透在語文教學(xué)中是一種有效方式，語文教學(xué)內(nèi)容覆蓋的知識面較廣，為德育教育提供了一定的便利性，教師要正確認(rèn)知自身角色的重要性，以及對學(xué)生未來發(fā)展的影響，領(lǐng)悟德育教育的精髓及內(nèi)涵，科學(xué)滲透德育思想，并且要及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，做到持續(xù)創(chuàng)新，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，一方面有助于實現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)，另一方面，使學(xué)生的德育思想得到提升，樹立正確的人生觀念，為學(xué)生良好的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。