基于部編版教材視角的小學語文閱讀方法教學研究

楊淑娜，楊淑萍

河南省三門峽市湖濱區交口鄉中心小學，河南三門峽 472000

1 小學語文部編版教材的特點

以往小學語文教材更多是文字，而部編版教材設計了豐富的圖畫，不論是封面還是文章內穿插著一些有意境的畫，同時增加字體的大小，改變以往滿頁文字的情況，避免學生在學習中產生視覺壓力，對課堂學習產生抵觸心理。其次，小學語文教材中融入了社會主流意識形態，將培養學生社會主義核心價值觀作為語文教學目標，體現語文教學的人文素養。比如語文教材中第一單元就是我是中國人，這不僅培養學生愛國情懷，還讓學生體會到民族團結的力量。事實上語文學科對于學生的思維和思想有很大的啟發，它可以使學生在學習語文知識的同時獲得精神的滋養。此外，部編版教材中納入很多古詩文和名人經典作品，這也是繼承和弘揚中華文化的體現，使學生可以在小學時期接受文化的熏陶，而且這也是語文教學改革的趨勢和方向。小學語文部編版教材除了融入社會主義核心價值觀，還結合思想道德和傳統文化等內容，有利于培養學生優秀的品質，提高學生綜合能力，促使學生在小學時期肩負中華民族復興的使命。

2 探究基于部編版教材視角的小學語文閱讀教學策略

2.1 充分激發學生的閱讀興趣

興趣是驅動學生投入學習的動力，因此讓學生對閱讀產生興趣是提高閱讀教學效率的關鍵。所以教師要結合低年級學生的心理特征引入學生感興趣的內容來提高學生課堂參與，讓學生在課堂中感知閱讀的樂趣和充實感。比如可以借助多媒體創設意境，如在學習部編版教材中《太空趣事多多》這一內容時，教師可以給學生播放太空的景象來吸引學生的注意力，讓學生認識到太空是一個神奇的地方，在此基礎上探究文章內容可以獲得更好的效果，與以往單純的閱讀文字相比，這種教學模式可以引發學生的想象，讓學生將自己的聯想與文章內容諒解和，以此來提高閱讀教學的實效性。

2.2 突破小學語文閱讀教學重難點

在小學語文閱讀教學中部編版教材可以突出教學中的重難點，幫助學生明確學習目標，而且部編版教材的應用可以彌補以往教學的不足，將學生按難以理解的語文問題轉化成學生感興趣的故事，從而幫助學生更好地理解和接受。另外，低年級部編版教材中閱讀內容可以充分調動學生的學習積極性，所以教師要基于部編版教材以閱讀教學為載體優化學生課堂學習效果，這在很大程度上可以減輕教師的負擔，使學生在輕松的氛圍下理解文章內容，獲取語文知識。對于一二年級的學生來說，他們剛解除語文這一學科，由于沒有基礎，漢字認識較少，所以許多學生認為閱讀有很大難度，因此教師可以發揮部編版教材的優勢，降低知識的難度，讓學生在學習中發現閱讀的樂趣，從而提高課堂學習效率。

2.3 營造良好的閱讀教學氛圍

對于學生而言，語文課堂不僅是收獲知識的重要場所，也是提高學生自身能力的關鍵，但是目前來看小學語文課堂中一些學生出于多種因素沒能在課堂中及時解決自己的問題，課下也沒有及時請教老師，長此以往學生積累的問題越來越多，從而對語文閱讀喪失積極性，因此教師在教學實踐中應該優化教學效果，提高課堂教學效果，科學的運用部編版教材發揮學生的主觀能動性，創設學生喜歡的氛圍，以此來提高語文教學效果。同時科學的運用部編版教材可以引導學生自主思考，學會自己探究問題、解決問題，從而養成良好的學習習慣，這些優勢都是以往教材種所欠缺的，所以教師應該借助部編版教材適當地拓展資源，使得學生可以在這一時期得到高質量的教育。比如在低年級閱讀教學中拼音這一內容相對抽象，對于學生而言難度較大，而閱讀教學將拼音形象化、具體化，可以讓學生更好的理解這一抽象難懂的內容。而且閱讀教學可以提高學生對語言的應用和表達能力，從而感受語言的魅力。事實上閱讀教學的魅力就在于將語文這一學科的知識都融為一體，語文中的知識都是在閱讀的基礎上拓展的，因此從閱讀教學入手學習語文知識，構建知識體系是十分必要。這就要求教師充分發揮部編版教材在閱讀教學中的重要價值，讓學生可以在學習閱讀知識的同時有更多的收獲。

4 結語

綜上所述，與以往的教材相比，部編版語文教材具有很大的優勢，它不僅增強教材的生動性和直觀性，而且教學內容更加符合當代人才培養的要求和目標，有利于當代學生更好的學習和成長。因此作為教師應該挖掘部編版教材的優勢，借助部編版教材來增強語文閱讀教學的高效性，進而促進語文教育事業的發展。