實用性實驗讓化學課堂教學充滿活力

□龐 勇

化學實驗是教師施教的重要手段，也是學生學科能力發展的根本途徑，教師要有創新意識，提升化學實驗的實用性，給學生提供豐富學習歷練的機會。精選實驗內容、傳授實驗方法、優化實驗操作、拓寬實驗訓練，都可成功調動學生參與實驗學習的主動性。教師要在增加實用性設計上存在更多實踐探索，為學生提供適宜的學習契機，由此提升化學實驗教學效率，促進學生學科核心素養的順利成長。

一、精選實驗內容，激活學生學習思維

化學實驗內容豐富多彩，教師要有精心選擇意識，提升實驗的實用性、直觀性、開放性，無疑能給學生帶來良好的學習契機。化學學科存在太多概念、原理，抽象性、邏輯性特征鮮明，特別是高三化學，化學實驗內容繁瑣、對實驗環境要求很高，學生對實驗存在更多的畏懼心理。化學教師要從學生學習接受實際出發，為學生布設實用性更強的實驗內容，以成功激活學生的實驗情結，這對打造高效化學課堂具有重要的現實意義。

具體選擇實驗內容時，教師需要在如下方面做出考慮：其一，要對教材展開深入解析，特別是要重點篩選實驗內容，對位分析實驗操作難度、實用性質等內容，以切準學生學習思維。其二，教師要對學生學情存在深入調研，學生學力基礎、實驗悟性、生活認知等方面都存在一定差距，實驗內容選擇時要充分考慮學生接受程度，以提升實驗教學的匹配度。其三，實驗內容確定后，要對實驗投放時機做出甄別，實驗需要占用一定時空，在什么時間點進行投放和啟動，教師要做統籌考量，讓實驗和課堂教學融為一體，由此給學生提供更多學習感知契機?！?br>