用閱讀點亮心燈

本刊評論員

閱讀是人類獲取知識、增長智慧的重要方式，是一個國家、一個民族精神培育、文明傳承的重要途徑。黨的十八大報告把“開展全民閱讀活動”列為社會主義文化強國建設的重要內容，習近平總書記多次強調，“要養成多讀書、讀好書的習慣，使讀書學習成為改造思想、加強修養的重要途徑，成為凈化靈魂、培養高尚情操的有效手段”。李克強總理在《政府工作報告》中提出“倡導全民閱讀，建設書香社會”，為構建讀書型社會，促進全民回歸理性閱讀明確了路徑。閱讀已經成為一件關乎國民素質、關乎綜合國力、關乎民族發展的大事。

教育承擔著提高國民素質和促進人全面發展的重要責任。“沒有閱讀，就沒有真正的教育”，在全社會掀起閱讀熱潮，學校和廣大教育工作者責無旁貸。教師是建設書香社會的引領者和示范者，選擇了教師這一職業，就注定要終身閱讀。閱讀是一個教師最大的擔當，為自己擔當，為學生擔當，為學校和教育事業擔當。教師閱讀引領學生閱讀，學校閱讀影響社會閱讀。書香社會須從學校抓起。

教師閱讀要與師德建設緊密結合。師德是教師的靈魂，是執教之基、立身之本,是激勵學生個性和諧發展無可取代的教育力量。要通過閱讀明法紀、樹定力，在閱讀中明德、在閱讀中升華，不斷弘揚淡泊名利、志存高遠的時代精神，成為一名師德高尚的教師。

教師閱讀要與教學改革緊密結合。當前課改進入深水區，新型教學手段、教學模式，沖擊和挑戰著傳統教學理念、教學方式，對教師的業務素質、角色轉換、教學方式的轉變提出了更高要求。要通過閱讀，始終立足時代前沿，優化知識結構，開闊教學思路，增長職業智慧，改變生活態度。

教師閱讀要與教師專業成長緊密結合。通過閱讀豐厚自己的底蘊，完善自己的知識結構，獲得教學的靈感。通過閱讀讓教師重新認識自己，讓教師保持頭腦的清晰，永葆工作的活力，讓教師時刻成長，真正找到職業歸屬感和工作幸福感。

一位教師的閱讀史，不僅是他的精神底色，也是他的教育藍圖。陶行知說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”教師必須成為“終身閱讀者”，并肩負起培養“終身閱讀者”的使命和擔當。

閱讀是燈，照亮教師成長的路；教師又是“點燈人”，用閱讀點亮學生們真善美的心靈，照亮他們的一生。讓閱讀點亮我們每個人的心燈。