精細化管理在小學德育中的運用

浙江省義烏市實驗小學教育集團黎明湖校區 張露萍

精細化管理一般運用于企業的運行，是社會精細分工的產物，管理過程中將主要的職責明確化、細致化，工作效果明顯，將此融入到學校德育教育中，可以最大限度地提升學生德育水平，推動學校德育教育發展，為社會培養道德素質高的人才。

一、小學德育中精細化管理介紹

1.含義。小學德育精細化管理是指對德育教育進行精細劃分，細化管理看流程，提升德育管理效果。一般精細化管理是在企業中經常使用的管理的手段，用于成本的控制，這種形式在教育領域中同樣適用，精細化管理和人的主觀行為有密切關系，實現人性化管理。德育教育中，學校忽視了細節的規定，成效不高，妨礙了小學生思想品質的提升，德育教學中精細化管理，對德育工作重新規劃，制定有效工作計劃，增強德育教育水平。

2.優勢。首先，小學德育教育中使用精細化管理，促進了教育的改革。近幾年，現代化教育已經進入一個新的改革階段，精細化管理是有效管理模式，和先進教育領域相結合，促進小學教育轉型。其次，小學德育教學中，精細化管理的運用可以促進學校的發展。我國小學之間的競爭也很激烈，學校辦學質量的好壞，學生道德觀念占有很大一部分。精細化管理的運用，提升學生德育水平，加強學校之間的競爭力。最后，精細化管理可有效實現育人的目標，精細化管理將學校管理、教師和學生有效聯系起來，實現學校長期素質發展的目標。

二、精細化管理在小學德育中的運用

1.德育教育模式的創新。小學德育教育是長期的過程，不是一朝一夕能完成的，教師要創新管理模式，使用多種新型教學方法，提升教學效果，將精細化管理融入其中，增強學生道德能力，盡快達到最終教學目標。一方面，教師轉變觀念，以學生為主體，盡量挖掘學生優點，對學生有詳細的了解，使用有效措施培養學生思維能力和道德水平，可進行分層教學，做到對每名學生精細化管理，有差異性的教學，提升學生自信心和學習興趣。另一方面，對學校教學進行創新，進行精細化管理，創建良好的道德文化氛圍，可邀請心理專家等進行心理講座，組織學生進行學習，或者在學校中組織道德方面演講比賽等，由學生自己感悟道德深意。結合現在社會對道德的要求，跟上時代腳步，利用精細化管理培養出適合社會發展的道德人才。

2.增強德育隊伍建設。精細化管理的運用要發揮德育導師的中心作用，重視德育教學，創新德育工作的管理機制，上至校長負責德育工作，落實責任制，團隊之間相互溝通，配合教師做好精細化管理，建立各部門合作，教師共同承擔的豎向連接德育工作機制。教師增強教育意識，重視“教書育人”“管理育人”的工作原則，以身作則，帶動其他教師做好德育教育的精細化管理工作。主要的工作有：日常重視德育隊伍的建設，特別是班主任的建設，下面對德育教育方式進行精細化管理：（1）兩周開設一次班主任例會，對學校下達的工作任務進行總結，并對班級中學生出現的問題進行研究，對出現德育問題的事件要加大重視，盡量尋找原因并解決，提升學生德育品質。（2）除了各科教師日常和家長的溝通，每學期還要開設一次家長會，對學生共同出現的情況或者考試等內容進行交流，讓家長了解到學生在學校中的情況。（3）每學期至少開設兩到三次主題班會，教師設置主題，由學生進行內容環節的設計，增強對班級服務的意識。（4）每學期可進行一次班主任交流大會，邀請特級教師或者德育工作者進行演講，教師可以學到更多優秀教育手段，在學習中共同進步。

3.利用先進信息化手段。小學校園保護學生的安全和健康，需要一套符合社會發展的防范措施，保證學生學校學習期間的安全，其中每天的晨檢制度就是主要的防護手段。傳統的晨檢是由班主任利用自習時間檢查，由班級衛生委員進行記錄，例如學生中有身體發熱或者水痘等問題及時記錄，報告衛生室，如果學生缺席記錄原因。科學技術的運用，可以將信息快速地傳達到各個部門，由以往紙質文件的傳送到現在使用微信群就可進行信息的傳輸。教師可以對每天的學生出席率、缺席原因等進行統計，利用微信群將信息傳輸給需要的部門。部門領導可根據學生的情況提供指導性的建議。這種形式不但減少能源的消耗，還提升工作效率。例如，某小學有45個班級，學校規模較大，上報文件時，衛生委員需要跑很長一段路才能送達，并且一些不重要的會議，例如文件的下發等，等待教師聚齊就需要很多時間，這些都可以利用計算機技術完成，既提升工作效率，又減少不必要的麻煩。另外，微信群中有很多功能，可以實現內部人員的實時對話，如果進行任務或者信息的上報，使用信息技術即可，減少很多中間環節。這種教育工作精細化管理，可有效提升德育教學工作效率。

綜上所述，德育教育在小學教學中占有重要比例，對學生價值觀、世界觀的形成有主要作用，實際工作中，精細化管理手段是不能缺少的工作形式，可高效提升工作效率，還增強我國公民道德品質。小學德育教育中從多個環節進行德育教育，利用精細化管理手段促進德育教學的發展。