互動式教學模式在小學音樂課堂教學中的應用策略

江蘇省揚州市廣陵區沙頭中心小學 殷夢澄

小學教育是一個學生非常重要的受教育階段，在小學所接受到的教育質量的好壞將會對小學生以后的求學道路上的發展造成非常重要的影響。小學教育主要是對學生的基礎性的知識以及素養進行良好培養，幫助小學生建立牢固的知識基礎以及培養良好的道德素質。隨著時代的發展，人們對小學的教育有了更高的要求，除了要求基礎知識素質教育以外，更需要培養其他方面的能力和素養。音樂教學作為小學的一門課外課程，對小學生音樂能力以及素養的培育有重要作用，做好互動式教學模式在小學音樂課堂的應用，是非常有必要的。

一、互動式教學模式在小學音樂課堂教學中應用的必要性

如今人們對小學的課外課程的教學越來越關注，除了要求小學對學生能夠進行必要的基礎知識教育以外,還要求對小學生的各方面能力，如素質涵養、合作能力、創新能力的培養。而音樂教學除了能夠對小學生的音樂素養進行培養以外，還能讓小學生很好地從學習壓力中解放出來。對于小學生來說，音樂是其接觸不多的一個領域，小學生對音樂的理解深度以及掌握程度還非常不完善，對音樂沒有太多的了解，但小學生往往會對沒有接觸過的事物比較感興趣，所以在大部分小學的音樂課堂中，學生都會保持較高的積極性與好奇心。為了能夠充分調動、發揮小學生的這些情緒，就需要教師在課堂上與小學生進行很好互動，通過互動式教學模式，讓小學生更加充分地融入到音樂課堂的教學中去，能夠更好地掌握小學音樂課堂教學內容。

二、現階段互動式教學模式在小學音樂課堂教學中的應用現狀

現階段我國小學音樂教學，無論是在師資力量還是教學經驗方面，都相對比較薄弱，沒有較為先進的教學經驗作為支撐，也沒有較為系統的小學音樂教師的培養機構和方法。所以小學音樂教師所使用的教學方法大多都是對以往的一些教學方法的沿用或者是根據自身的見解所制定的。這樣的教學方法與模式，是非常不具體、不系統的。尤其是其中的互動性教學模式，發展就更加不成熟，教師在音樂課堂中與小學生進行互動的方式主要就是通過口頭的交流。然而這只是最基本的互動方式，而不是最為有效的互動方式。所以在小學的音樂課堂教學中，互動式教學模式的應用還不太成熟，在音樂課堂進行應用時往往還存在許多的問題。

1.教師對互動式教學模式在小學音樂課堂中的應用不夠重視

雖然人們對于小學的音樂教學投入了較大的關注，但就現階段的我國小學的教學模式來說，大部分的小學還是把教學的重心放在了一些基礎性的知識教學科目上，對于音樂這樣的課程仍不夠重視。很多小學為了能夠提高升學率，會在升學考試的考核科目上投入非常多的精力以及時間，甚至為此剝奪學生學習音樂的時間，用其他基礎性知識科目代替，這對小學音樂教學造成了非常大的阻力。除此之外，在一些開設了音樂教學的小學中，大部分時間都是教師在課堂上教學，然后再留下一些時間讓學生進行練習或者是自由活動，基本上沒有什么互動性的交流或者是活動。再加上小學生的注意力不太集中，往往無法長時間在課堂上保持高昂的學習熱情，這造成學生對教師教學的內容不能夠牢固掌握。

2.教師的互動式教學模式沒有創新性、有效性

現階段我國互動式教學模式在小學音樂課堂教學中的應用還不太完善，集中表現在教師所使用的互動式教學模式沒有創新性、有效性。教師要想完成教學要求以及目標，就必須對自身所使用的互動式教學模式進行改進，讓其能夠適應時代的發展。然而大多數小學音樂教師都沒有相應的能力對互動式教學模式進行改善，其原因在于，大多數小學音樂教師不具備專業的教學技能以及技巧，沒有接受過專業的培訓，其使用的互動式教學模式大多都是通過自身的一些理解、感覺進行的即興教學，毫無系統性可言。學生無法對音樂知識進行充分掌握以及了解。

三、互動式教學模式在小學音樂課堂教學中的應用策略

1.加強對互動式教學模式在小學音樂課堂教學中的應用

小學的所有教學課程安排都是由學校以及教師討論得出的，如果學校以及教師覺得某一門課程比較重要，就會重點安排，好讓學生能夠進行充分學習。如果學校和教師覺得某一門課程不那么重要，甚至還會安排其他的課程去頂替該課程。就小學音樂教學來說，學校應該首先提高重視，意識到小學音樂教育對小學生各方面能力發展的重要性。在開設了音樂課程教學的小學，教師要加強課堂上與學生的互動，提高學生的注意力以及參與感。教師可以在課前做好相關的互動模式教學的準備，如提前準備好PPT課件、與教學內容相關的素材、課堂上開展的活動等，開展系統性的互動式教學模式。

2.優化教師的互動式教學方法與技巧

小學階段的學生各方面的學習能力還不夠完善，尤其是自主學習能力以及自制力。要想讓小學生能夠在音樂課堂教學中獲得良好的教學體驗，需要教師對小學生進行充分教學引導，需要教師在互動式教學方法上有一定的能力。針對現階段我國小學音樂教師在互動性教學方面存在缺失的問題，學校可以召開相關的研討會，為教師提供一些名校名師開展有效互動式音樂課堂教學的教學案例，讓教師通過對教學案例的觀看，總結出其中的教學經驗，與自身的教學方法對比，學習教學案例中的長處，彌補自身教學方法中的缺點，優化自身的互動式教學方法。其次，教師還需要把所學習的教學經驗在課堂上進行充分應用，通過開展游戲的方式與學生進行良好互動就是一個極為有效的互動式教學方法。

在小學音樂課堂教學中開展有效的互動式教學模式，是培養小學生多方面能力的重要手段與措施。在進行互動式教學模式的同時，教師首先要提高重視程度，加強對音樂課程教學的投入程度。其次，要注意優化教師自身的互動式教學方法與技能，讓其更具有創新性以及有效性。