城鄉接合部小學生心理問題探究及對策研究

福建省漳州市詔安縣第二實驗小學 張美鳳

目前在城鄉接合部的小學生存在很多的心理問題，不能確保其學習效果，嚴重影響各方面的教育工作水平。因此，在未來的教育工作中，應重視對城鄉接合部小學生心理問題的分析，總結豐富經驗，樹立正確的觀念意識，采用科學合理的方式開展相關心理指導工作。

一、城鄉接合部小學生心理問題分析

1.有厭學的情緒

對于城鄉接合部區域的小學生而言，其有著一定的厭學情緒，主要就是在學習過程中，缺乏良好的興趣，課堂的注意力不集中，未能形成良好的學習習慣，學習方面的積極性較低，甚至不能按時完成作業，對考試有懼怕的情緒。一些學生在學習的過程中，沒有全面分析各種學習內容，難以端正自身的學習心態，導致各方面的學習效果降低。

2.有逆反心理

逆反心理屬于目前城鄉接合部小學生的主要心理特點。多數小學生在逆反心理的情況下，會拒絕各種教育要求，甚至還會出現違反規章制度的現象，出現過激行為，對其學習和身心健康發展均會產生一定影響。與此同時，在小學生的學習過程中，未能遵循具體的學校規章制度參與相關學習活動，缺乏良好的學習態度，嚴重影響各方面的教育工作效果。

3.心理健康問題

城鄉接合部的小學生在實際發展的進程中，處于情感和性格的關鍵發展時間段，良好的心理有助于更好地參與到學習活動中。但是，由于城鄉接合部的小學生缺乏家庭關懷和關愛，很容易出現心理健康方面的問題，導致其有孤僻和自卑的心理，嚴重影響其學習和身心發展。

4.品行方面的問題

城鄉接合部中的小學生，在認知方面和判斷方面有一定局限性，很容易受到社會不良價值觀的影響，對道德品質等均造成不良影響，行為習慣消極改變，形成不良的品性。例如：學生在學校中有說謊行為和打架行為，在日常生活中非常喜歡上網打游戲，導致其身心健康受到影響。

二、城鄉接合部小學生心理問題的應對措施

1.營造良好的社區環境

實際工作中應營造良好的社區環境，建議政府部門加大城鄉接合部的建設力度和規劃力度，將傳統文化和現代優秀文化融入其中，將各個部門的職能作用充分發揮出來，針對學校周邊的環境進行優化處理，從根本上預防出現精神文明污染的問題，使得小學生健康成長。例如：公安部門和文化部門加大合作力度，重點關注學校周邊網吧和電子游戲室的合理管理，一旦發現有傳播或者制作色情、兇殺等制品的現象，必須嚴厲地打擊，以免影響小學生的心理健康。與此同時，要求在經濟快速發展的進程中，加大財政支持力度，制定出相應的方案和計劃，重點開展城鄉接合部相關小學校園的建設工作，按照具體的情況給予經費支持，為小學生提供良好的教育環境和機會。

2.加大學校教育力度

建議城鄉接合部的小學學校，開展素質教育工作，不僅要重視對學生文化知識的教育，還需重點關注小學生心理健康，加大師資道德水平的教育力度，使得每位教師都能樹立正確的職業道德素養，重視每位小學生的心理健康發展。學校還需與家長之間相互溝通，全面了解小學生的思想動態，在學校與家長達成共識的情況下，學校教育和家庭教育中滲透思想指導、人文關懷等等，給予小學生一定的關愛和關心，形成良好的教育指導模式。與此同時，學校還需設置專門的心理輔導中心，加大小學生的心理健康教育力度，預防出現相關的心理問題，例如：如果學生在學習方面存在困難，就應該制定相對應的工作方案，為其提供一定的學習幫助，全面提升學習成績。如果學生為單親家庭，需要科學開展指導工作，引導學生能夠順利地學習知識，并營造良好的環境氛圍，使其身心健康發展。

3.重點提升家庭教育工作質量

城鄉接合部的小學生教育工作中，應重視家庭教育工作的實施，按照小學生心理特點和實際情況，正確地開展家庭教育指導工作，總結豐富經驗，樹立正確的觀念意識。在家庭教育的過程中，學校可以指導家長學習各種知識，全面提升其教育素養，例如：開展家長的家庭教育培訓活動，使得家長掌握各種關于家庭教育的知識和技能，明確意識到自身監護責任的重要性，并積極參與到相關的教育活動中，這樣在一定程度上可以全面提升其家庭教育效果。

4.重視學生自主性

從心理學角度來講，在相同環境和條件之下，每位學生的發展特點，與其態度存在直接聯系，學生具有良好的自主性，有助于合理地學習各種知識，并促使心理的健康發展。但是，城鄉接合部的小學生缺乏自主性，未能養成良好的觀念意識和行為習慣，嚴重影響其長遠發展。因此，在未來的工作中應結合城鄉接合部小學生的心理特點，正確開展自主性的指導工作，使得每位小學生均可以意識到自主學習的重要性，改變自身的不良習慣，并形成相應的自主學習能力，全面提升學習效果。與此同時，在培養小學生自主性的過程中，應打破傳統工作的局限性，在家庭教育和學校教育的聯合工作模式下，正確開展相關的指導工作，滿足當前的工作要求。

總之，近年來城鄉接合部的小學生還存在很多心理方面的問題，不能確保心理健康發展，學習的積極性也很低。所以，在實際工作中應總結豐富經驗，制定完善的心理指導計劃方案，并采用合理措施全面提升家庭教育工作質量，滿足當前的教育工作要求。