核心素養(yǎng)視角下小學(xué)體育游戲教學(xué)的有效策略

江蘇省沭陽縣龍廟中心小學(xué) 仲 凱

在“陽光教育”、“全民運(yùn)動(dòng)”等一系列全新體育運(yùn)動(dòng)理念快速推廣和普及的背景下，體育教學(xué)在小學(xué)教育中的地位不斷上升，同時(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)體育教學(xué)提出了許多全新要求，尤其是要強(qiáng)調(diào)小學(xué)體育教學(xué)貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念。此時(shí)加快遵從核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念的指導(dǎo)，徹底摒棄以往單一體育教學(xué)模式，創(chuàng)新體育教學(xué)理念與方法顯得尤為重要。

一、小學(xué)體育游戲教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念的價(jià)值

隨著新一輪課程改革進(jìn)程的推進(jìn)，核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念日益深入人心，具體就是明確各門課程教學(xué)的核心價(jià)值，明確課程教學(xué)的根本目標(biāo)，增強(qiáng)課程教學(xué)的有效性。隨著素質(zhì)教育的普及，體育在小學(xué)教學(xué)中的地位不斷上升，此時(shí)同樣要加快創(chuàng)新課程教學(xué)理念與方法，及時(shí)迎合核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，旨在可以明確新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)的根本目標(biāo)，抓住課程教學(xué)內(nèi)容核心價(jià)值。而游戲教學(xué)法是一種符合小學(xué)生思維認(rèn)知與發(fā)展需求的教學(xué)方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，提高他們自身學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情與有效性。而為了確保游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中順利地融入，同樣要首先注意結(jié)合新課標(biāo)下小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念與要求，所以在當(dāng)前的小學(xué)體育游戲教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念具有其必然性。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念的有效策略

1.創(chuàng)設(shè)趣味游戲形式，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

游戲本身是一種趣味性很強(qiáng)的活動(dòng)形式，非常契合小學(xué)生好玩、好動(dòng)等天性，非常容易吸引他們的注意力，激發(fā)他們參與游戲活動(dòng)的興趣。相較于傳統(tǒng)體育教師采取的講授式課堂教學(xué)方式，如果可以將待學(xué)習(xí)的體育知識(shí)或訓(xùn)練任務(wù)巧妙地融入在趣味游戲活動(dòng)中，以游戲“包裝”體育，那么可以極大地增強(qiáng)體育教學(xué)知識(shí)的趣味性，這樣同樣可以增加小學(xué)體育教學(xué)的趣味性，有助于將學(xué)生的注意力吸引過來，激發(fā)他們參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，相應(yīng)的體育教學(xué)效果也會(huì)顯著提升。需要注意的是，小學(xué)生的年紀(jì)比較小，身體素質(zhì)還尚未得到全面發(fā)展，尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的肢體運(yùn)動(dòng)能力可能比較弱，無法完成某些比較復(fù)雜或?qū)ι眢w素質(zhì)要求比較高的運(yùn)動(dòng)，所以教師在選擇體育游戲活動(dòng)形式期間，需要立足于游戲活動(dòng)趣味性這一基本特征的基礎(chǔ)上，針對(duì)小學(xué)生自身的身體素質(zhì)，從確保他們身心安全出發(fā)，為他們選擇一些適宜他們的體育游戲活動(dòng)形式。例如，在“跑步技巧”部分體育知識(shí)教學(xué)期間，如果教師只是采取反復(fù)訓(xùn)練的方式，指導(dǎo)學(xué)生按照自己所教授的跑步技巧去反復(fù)進(jìn)行跑步，那么非常容易使小學(xué)生感覺到身心疲憊，并且會(huì)逐步使他們失去跑步的興趣，教學(xué)的效果異常低下。針對(duì)這種情況，教師可以抓住小學(xué)生愛表現(xiàn)、喜歡競爭的天性，組織學(xué)生開展“4×200”的小組跑步接力賽。在接力賽活動(dòng)中，可以有效地激發(fā)他們內(nèi)在的競爭欲，提高他們參與體育活動(dòng)的熱情，尤其是可以在玩的過程中鞏固他們所學(xué)的跑步技巧等方面的體育知識(shí)。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與欲，還可以設(shè)置一些學(xué)生感興趣的小獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)狀或筆記本等。但是在開始比賽之前，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何才能跑得快一些，將跑步的一些技巧與方法傳授給他們，之后再讓他們按照自己習(xí)得的跑步技巧去進(jìn)行比賽，借助這種體育教學(xué)方式更容易使學(xué)生掌握各種各樣的跑步技巧，提高他們學(xué)習(xí)的效果。更為關(guān)鍵的是，該種基于體育游戲活動(dòng)的教學(xué)方式使得小學(xué)體育教學(xué)不再枯燥、乏味，使學(xué)生體驗(yàn)到了體育知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也可以有效地培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作意識(shí)等良好的人文素養(yǎng)，這是傳統(tǒng)說教式或講授式課堂教學(xué)方式所無法比擬的巨大優(yōu)勢。

2.完善游戲活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)

在新課標(biāo)下，創(chuàng)新素養(yǎng)也是小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一，主要是要讓學(xué)生可以積極開展自主思考，充分發(fā)揮他們的思維能動(dòng)性，而不再是完全服從體育教師的教學(xué)指導(dǎo)?；谠摲N教學(xué)理念，如果采用傳統(tǒng)的講授式課堂授課模式，顯然無法有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，所以體育教師需要遵從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的根本目標(biāo)與要求，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)入手，對(duì)當(dāng)下的小學(xué)體育游戲教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，力求可以更好地符合新課改下小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)與要求，這樣才能真正地發(fā)揮出體育教學(xué)的教育魅力與價(jià)值。但是游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用也不是隨意而為的，必須要緊密結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，對(duì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是要著重突出游戲的創(chuàng)新性，使學(xué)生在參與體育游戲活動(dòng)中可以體會(huì)到創(chuàng)新型游戲內(nèi)容的趣味性與新鮮感，必要的時(shí)候還可以鼓勵(lì)學(xué)生一同參與到體育游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)中來，這樣更容易促進(jìn)他們創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。例如，在當(dāng)下小學(xué)體育足球教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師授課中常用的一些游戲活動(dòng)方式包括腳下傳球、頭頂傳球等，但是這些游戲活動(dòng)的內(nèi)容不夠新穎，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)教師可以想方設(shè)法完善體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，尤其是在不占用其他額外場地或體育器材的基礎(chǔ)上，對(duì)游戲活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。比如，可以組織班級(jí)學(xué)生一塊玩“踩影子”這一游戲活動(dòng)，其不需要使用額外的體育器材，可以有效確保學(xué)生的安全性，并且可以有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)他們身體靈活力與反應(yīng)力等綜合能力有效發(fā)展，尤其是許多學(xué)生可能會(huì)不由自主地思考該如何才能夠快速地踩到對(duì)方的影子，這樣還可以有效促進(jìn)他們創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

3.注重游戲激勵(lì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任素養(yǎng)

責(zé)任素養(yǎng)作為體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的另一重要目標(biāo)，也是當(dāng)下小學(xué)生必須要具備的一種基本品質(zhì)，是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣以及適應(yīng)社會(huì)生活的重要基礎(chǔ)。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，但是由于生活閱歷尚淺，各種思想意識(shí)還不是非常成熟，此時(shí)自身的價(jià)值觀等非常容易受到外界因素的影響，所以體育教師在該時(shí)期要注意多激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，借助賞識(shí)教育思想等素質(zhì)教育理念的貫徹來激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的自信心，使他們可以形成良好的責(zé)任意識(shí)。例如，在體育教學(xué)中，可以專門為學(xué)生設(shè)計(jì)一些集體類或團(tuán)體類游戲活動(dòng)形式，這樣更容易培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。比如，在體育課堂教學(xué)中，可以組織班級(jí)學(xué)生一塊參加“圓圈接力”這一游戲活動(dòng)，期間要注意密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與表現(xiàn)，并注意貫徹賞識(shí)教育思想，抓住一切可以鼓勵(lì)、表揚(yáng)或激勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，如當(dāng)某位學(xué)生表演得比較積極或表現(xiàn)得比較好的時(shí)候，教師可以加以表揚(yáng)；在某一小組成員因?yàn)榈苟绊懽罱K小組成績后，教師可以及時(shí)加以鼓勵(lì)，讓他們可以勇敢地站起來接著比賽，培養(yǎng)他們不輕言放棄這一精神；同時(shí)還要指導(dǎo)其他小組成員要照顧這名同學(xué)，使他們從小就懂得包容和合作。這樣可以通過這種體育游戲活動(dòng)的方式促進(jìn)他們責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及正能量思想與觀念的發(fā)展，這對(duì)他們未來的人生發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。此外，在開展體育游戲活動(dòng)期間，教師可以靈活地運(yùn)用體育游戲活動(dòng)的各種規(guī)則與要求來培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，這同樣可以促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念是當(dāng)下小學(xué)體育游戲教學(xué)中需要遵從的一個(gè)基本教學(xué)理念，最終體育游戲會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量與效果產(chǎn)生重大影響。為了順利地在小學(xué)體育游戲教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，可以從創(chuàng)設(shè)趣味游戲形式，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)入手，采用完善游戲活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，平時(shí)注重游戲激勵(lì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任素養(yǎng)，力求可以確保學(xué)生身心健康發(fā)展。