基于學生核心素養培養的方法研究

浙江省蘭溪市梅江鎮墩頭中心小學 王 科

新課程改革中，核心素養是被提及到的新教育名詞。關于如何培養學生的核心素養，并如何在核心素養的前提下實踐語文教學活動是所有教師要解決的重要課題。故此，教師在課堂教學活動開設之時，應從學生的實際情況出發，了解到學生不同的特點，采用對應的教學方法，吸引學生的學習注意力，借用多樣化的課堂教學內容豐富能滿足學生的學習需求，使學生的學習效率和質量得到發展。

在小學語文教學中培養學生的核心素養，不僅能讓學生更好地掌握語文知識，使學生能根據知識拓寬自己的視野，還能提升自己的文字能力。因此，教師不僅要重視培養學生的語文素養，也要重視教學效果的提升方法探尋。

一、小學生核心素養的培養概述

核心素養是從人的修養角度考慮的問題。廣義上素養是關于人的道德品質和言談舉止等能力，但從實際角度考慮素養與知識、能力、態度有很多相似之處，主要是指人的知識、能力和態度，在強調人反省和思考的過程中，通過知識學習，知識深化，知識認知，讓人將原有的知識內化，最終使人的整體素養得到提升。

小學語文教學活動開設期間培養學生的語文素養，主要是教學中讓學生養成語文聽說讀寫的能力，學生學習語文不僅要學習知識更要在知識深化中理解文字背后的內涵，從而讓學生的學識修養和情趣得到發展。相較于傳……