小學環保教育初探

平山縣東街村第二完全小學 康素珍

面對全球日益嚴重的環境問題，國際社會達成了共識：通過宣傳和教育提高人們的環境意識，是保護和改善環境的治本措施。為此，我們把環保教育納入學校工作，努力將環保教育做成亮點和品牌。

注重學生環保意識的教育指導。要想對學生進行環境保護教育，首要任務是讓學生了解保護環境的價值和意義。由于學生的認知水平和生活經驗有限，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象的展示才能給學生留下深刻印象。為此，學校要求班主任利用每周的班會時間，組織學生觀賞環保主題的視頻、圖片，如《每分鐘發生的環境災難》：世界上每分鐘損失耕地40 萬平方米，每年損失耕地21 萬平方千米。每分鐘有4.8 萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252 億噸，每分鐘有85 噸污水排入江河湖海，每分鐘有28 人死于環境污染……讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環境刻不容緩，我們必須行動起來，保護我們的家園。此外，我們還在草地上插上“綠草茵茵，腳下留情”的警示牌，花園里插上“愛護花草，人人有責”的宣傳牌，樓道的轉彎處也設置一些環保提示語，讓宣傳的氛圍遍及學校每一個角落。

利用課堂教學主渠道，滲透和擴展環境意識教育。學校充分利用課堂教學主渠道，滲透和擴展環境意識教育。一是緊扣國家課程中的環保教育知識點滲透環保教育。學校立足國家課程校本化實施，把環境教育納入教學計劃中，拓展、延伸國家課程中環保教育的知識點。比如，利用數學計算提出節約概念，計算學校每月的用電量和電費，提出節電措施；四年級語文上冊《鳥的天堂》，教師在教學中抓住保護環境、人類與鳥類和諧相處這兩個知識點對學生滲透環保教育。二是拓展國家課程中的環保教育點，開展學科環保實踐活動。學校形成了“延伸小課堂，鏈接生活大課堂”的課程資源拓展模式，利用活動課時間組織學生以小組的形式開展相關主題活動，如通過開展研學活動、演講比賽、社會實踐等拓展環境教育。三是開發環保校本課程，強化環保理念形成。為加強學校的環境教育，學校編寫了“追憶美麗平山”校本教材，展示當地老人對半世紀前的平山生態的回憶。

開展組織豐富多彩的環境教育實踐活動。學校每周開展一次“曾經的水資源”演講活動，宣講七十多年前平山“計三渠”（以平山革命烈士齊計三命名的平山水利工程之一）的環保事跡；設計適合不同年級的環境熱點議題，開展演講和辯論活動；全體學生參與“家園環境大搜查”活動，采集數據，形成真實的考察報告和環保意見書，并發布在“絲語”校刊和校園公示欄；環保部、德育處聯合制定《垃圾分揀過濾指南》和《美麗公約》，號召全校師生按材質分類、分揀生活垃圾。