花兒初開 豈容采折

石家莊市鹿泉區第一中學 馬翠霞

學情分析：

高中階段是學生性成熟的階段，對異性容易產生好奇與探究的愿望，從而相互吸引。這本來是學生發育成熟的正常表現，但是如果缺乏正確引導，學生很容易陷入“情感漩渦”，身心受到傷害。因此，教師應引領學生明確男女生正常交往的恰當方式，并學會如何保護自己免受傷害。

課前準備：

高中女生與異性交往行為情況調查，搜集相關案例；采訪專業婦科醫生，準備音像資料。

活動策略：

活動遵循“以學生為主體，啟發和調動學生的積極性，引導學生參與體驗”的原則，設計游戲活動體驗、情景體驗、案例分析、問題討論等活動形式。引領女生掌握與男生正常交往的策略，樹立自尊自愛、自我保護的觀念和意識。

活動目標：

1.學生通過角色立場轉換的案例分析，掌握與異性交往的注意事項。

2.學生通過游戲活動明白身體的隱私與禁忌，懂得私密行為的界限。

3.女生通過案例分析與專業醫生的指導，樹立自我保護意識，懂得拒絕別人的不合理要求，掌握自我保護技巧。

4.學生通過體驗形成正確的異性交往價值觀，自尊自愛，珍愛自己，享受幸福人生。

活動過程：

一、主題導入

師：（展示一組被采摘或者踐踏的鮮花圖片）美麗的花朵被踐踏和摧殘是多么可惜，我們都為此感到難過。我們的學校也像一個大花園，每個女生也像公園里的花兒一樣，如果還沒有享受怒放的最美時光就被采摘和踐踏，該是多么令人氣憤和難過的事情！這就是我們今天的話題——花兒初開，豈容采折。

二、案例引入

近期有位班主任找到我，說她在值班的時候遇到了一件棘手的事情：

情景一：晚自習下課后，一名女生挎著一名男生的胳膊在操場上散步。老師發現后，懷疑他們在談戀愛。他們馬上否認。經過調查確認：他們兩個確實沒有談戀愛，只是很好的朋友。

討論：與異性同學相處應該注意什么？怎樣建立積極向上、健康發展的異性關系？如果你是這位老師，你怎么對這兩名學生進行指導教育呢？

學生通過討論得出結論：端正交往動機，從容自然；盡量避免單獨相處；如果單獨相處，應選擇合適的環境和場所；與男生保持一定距離，防止發生身體接觸，避免做出超越異性交往范圍的舉動。

情景二：老師通過班級監控發現，很多男生和女生課下打鬧時喜歡動手動腳、沒輕沒重，比如摸頭、搭肩、摸臉等。

師：男女生的哪些交往行為超出了正常交往范圍了呢？我們能接受的行為接觸范圍又有多大呢？想一想，自己身邊有沒有男女生過于親昵的行為舉動。

學生討論并發言。

三、體驗臺

學生自由組合，兩人一組結成行動伙伴，一起玩“得寸進尺”的游戲。其中一人隨著老師的指令對同伴做出相應的行為動作。然后，學生交換角色再次體驗。

教師發指令：相互微笑、凝視、握手、摸頭、拍肩、挎胳膊、擁抱、握手并用拇指撫摸對方手背、斜眼看著對方、摸臉頰、摟腰、摸大腿、拍屁股等。

師：在活動中，哪些行為動作使你覺得不舒服或者很反感？

思考一下：我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的？請按照以下三個層次進行區分并寫在紙上。

安全區：（ ）

敏感區：（ ）

雷 區：（ ）

學生思考：將來談戀愛時，應該順從男朋友對自己的親密行為嗎？

四、女生悄悄話

情景三：小麗是一名大學生，她現在很苦惱。她結交了一個男朋友，兩個人感情很好，男朋友對她也特別好。可是有時候，男朋友總想對小麗做一些親密舉動，并且說很多戀人都是這樣，這是很正常的事情，戴上避孕套就不會出事了。即使懷孕了，現在醫學很發達，避孕藥、無痛流產都很方便。小麗非常糾結，她該怎么辦呢？

師：請你幫小麗出出主意，如果你是小麗，你該怎么辦？

學生討論后得出結論：男女生交往應該把握度的問題，越過雷池的后果很嚴重。女生要有勇氣向對方說“不”，告訴對方：你如果真的愛我就要尊重我，就要珍惜我。

師：案例中的情況，是不是像影視劇中所說的，吃片避孕藥、做個無痛人流就可以萬事大吉了呢？戴避孕套相對來說比較安全，可真的是這樣嗎？讓我們來聽一聽專業醫生是怎么說的吧！

（展示對某位婦科醫生的采訪視頻）

師：我們看到的是這類事件對女生身體的傷害。其實，身體傷害倒還是暫時的，給女生造成的心理傷害往往會伴隨其一生，無法彌補。接下來觀看的這個真實案例，就發生在我們身邊，想必會給大家帶來一些啟示。（展示對一組女生過早發生性行為而使身心受到傷害的案例。）

案例：某中學學生王某因為在高中時期早戀且與男朋友發生親密關系，導致早孕。王某輟學回家，因為不懂得必要的衛生知識，患上婦科病，導致終生不能懷孕。此后，王某不再去學校，更不愿出門，終日悔恨，以淚洗面，幾次想自殺結束生命。

師：從案例中你得到了什么啟示？

學生討論：這個真實、慘痛的案例告訴我們，女孩子一定要懂得珍愛自我、保護自我。花季的情感是美好的，在情竇初開的時候，我們全然相信愛情，以為會與對方廝守終生。其實那只是一種理想罷了。一輩子太長，我們無從知道以后會發生什么事情，如果我們不能夠理智地對待男女生關系，做出沖動的行為，很可能會毀了自己的一生。

五、回音壁

師：最后，讓我們以《我是獨一無二的花兒》這首小詩結束活動。這是我校高二學生小雪（化名）上完“女生課堂”后寫下的一段真實感受。

我是獨一無二的花兒

我是一個寶兒，媽媽的寶兒，爸爸的寶兒，更是我自己的寶兒！

這個寶兒是世界上唯一的寶兒！

我是一朵花兒，正在開放的嬌艷無比的花兒！

這朵花兒是世界上獨一無二的花兒！

我要珍愛這個寶兒，

我要保護這朵花兒。

正在吐露芬芳的花，

怎可輕易讓你攀折？

正在青春好年華的我，

怎可輕易自我踐踏？

春季正美，夏季繁華，

不要在春天揮霍夏天，

要知道，

夏天沒了，哪里還會有秋天？

秋天沒了，哪里還會有收獲？

青春迷失了，人生亦不會圓滿。

請自尊、請自愛、請自重，

保護好自己這朵美麗的青春之花吧！