安吉游戲在我園的實踐應用探索

甘肅省酒泉市玉門市第二幼兒園 梁亞琴

陳鶴琴先生曾說：“游戲是幼兒的生命。”《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常活動中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”

“以兒童為本”“游戲課程化”讓近幾年的幼兒教育理念發生了重大變革。安吉游戲秉持自然、快樂的游戲理念，把游戲還給幼兒，讓游戲成為幼兒一日生活的主旋律，讓游戲的力量得以發揮。

如今，安吉游戲已被廣大幼兒園認可和推廣，我園也適時引入了其游戲理念和游戲模式。

在引入安吉游戲的過程中，我們經過“參觀探索—學習引入—教育實踐”的歷程，經過反復的實踐研討，對安吉游戲與本土特色的結合總結出了一些心得體會，為安吉游戲在我園的有效開展提供有力保障。

一、尊重幼兒、放手游戲

㈠發揮幼兒的主體作用，讓幼兒成為游戲的主人

為了實現對幼兒的解放，在安吉游戲中，我們要求老師“管住嘴、管住手、睜開眼、豎起耳”。華愛華教授曾多次重申安吉游戲最顯著、最值得借鑒的價值在于教師放手孩子，把游戲還給孩子，這真正契合了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“以游戲為基本活動”。幼兒在特定的環境中根據自己的需要、興趣，用自己的方式玩他想玩的各種游戲內容，在游戲中不斷學習和成長。……