以史為鏡 以行為基 星星之火 勢能燎原
——學校愛國主義教育活動初探

唐縣齊家佐鄉中心學校 劉開展

時逢建國七十周年，全國各地都在準備各種形式的慶祝活動，表達對祖國的衷心祝福。學校是青少年愛國主義教育的主陣地，自然不能缺席。然而筆者不禁疑惑：各類活動盛大開場，形式多樣，而活動結束后，卻日漸銷聲。如何把愛國主義思想植入少年兒童的內心，形成一顆種子，生根發芽，發展壯大？筆者作如下思考：

一、知之深，方能愛之切

1.了解中華民族的偉大歷史。中華上下五千年。由奴隸社會到封建社會再到今天的社會主義社會，無不凝聚著我們祖先的辛勤汗水和偉大智慧。覽古觀今，讓學生了解我國歷史的源遠流長，惟解歷史，方知根本。

2.了解中華民族曾經的屈辱。兩次鴉片戰爭，硝煙四起；甲午戰爭，北洋水師全軍覆沒；日本侵華戰爭，罪行罄竹難書。讓學生了解中華民族曾經的積貧積弱，惟記屈辱，方知自強。

3.了解中華民族的燦爛文化。中華民族的文化光輝燦爛：民間故事、四大發明、四大名著、唐詩宋詞……讓學生了解中華文化的博大精深，惟慕文化，方知自豪。

二、教而引，漸至植于心

1.以課堂為陣地。學校的愛國主義教育應當以課堂為主陣地，系統開發校本課程，激勵學生刻苦學習，發憤圖強。我們結合地方實際，開發了“白求恩在葛公”“軍民魚水情”“青虛神韻”三套校本課程，對學生進行思想教育。

2.以實例來引領。校園文化應充分發揮育人作用，給學生以正面激勵和引領。中國人民解放軍陸軍總部每年都會對我鄉的葛公小學進行幫扶，改善學校的辦學條件，資助貧困家庭學生。我們圍繞“軍民魚水情”建設校園文化，教育學生不僅要做一名愛的受益者，更要努力做一名愛的傳播者。

3.以英雄為榜樣。齊家佐鄉葛公村是白求恩衛校的發源地，也是白求恩同志曾經工作生活過的地方。學校帶領學生一起了解白求恩、認識白求恩、學習白求恩精神，并組織相關的活動，讓學生體悟奉獻、體悟大愛。

三、行以小，而后推之大

青少年尤其是小學生，對國家的概念還比較模糊，學校的愛國主義教育應符合小學生的認知特點，從做好自己的事情抓起，以樸素的愛作引導。

1.愛自己。少年兒童首先應當愛惜自己的身體，客觀地了解自己、接納自己。我們根據學生的年齡特點，在低年級進行安全教育，涉及用電、防火、交通、溺水等方面；對中高年級學生進行挫折教育，引領學生從容面對困難。

2.愛家人。家是社會的最小單位，家和萬事興，社會亦和諧。我們要求學生愛家人從做家務做起，自己洗碗、洗衣，主動幫家里分擔家務。

3.愛他人。贈人玫瑰，手有余香。我們通過各類主題實踐活動，引導少年兒童學會尊重他人、關愛他人，力所能及地為他人提供幫助。

學校的愛國主義教育，應從小事做起，堅持不懈，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，培養愛國之情，砥礪強國之志，付諸報國之行。