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全國民族地區學前教研工作坊啟動

為發揮教研在民族地區扶貧攻堅、提升教育質量的作用，加快補齊學前教育短板，日前，教育部民族教育發展中心啟動了以“三區三州”教育扶貧為主題的全國民族地區學前教研工作坊。據了解，目前我國民族地區學前教研員專職少兼職多、專業少非專業多，事務性工作多、業務性工作難開展。該工作坊是利用優質資源提升民族地區教學質量的互助型組織，將實施教研員、一線教師、專家學者合作互動、共同成長的新機制，通過建立“學前專家工作坊”“學前特級教師工作坊”及民族地區“學前教研工作坊”，重點服務于“三區三州”教育扶貧攻堅，助力薄弱民族地區學前教研工作開展，為提升學前教育質量賦能。

北京：新建中小學校、幼兒園綠地率不得低于30%

北京市教育委員會、北京市規劃和自然資源委員會、北京市園林綠化局日前聯合發布關于中小學校和幼兒園規劃指標的配套政策，對中小學、幼兒園的規劃用地、建筑高度、容積率、綠地率等指標提出要求。其中明確，選址新建中小學校、幼兒園時，為給廣大青少年兒童創造良好的校園環境，綠地率不得低于30%。

南京市鼓樓區：啟動幼教行業籃球專項師資培訓

日前，南京市鼓樓區教育局正式啟動幼教行業籃球專項師資培訓項目。全區計劃首批培訓54名一線幼兒教師。據悉，這54名一線幼兒教師將完成為期兩個多月的幼兒籃球專項培訓課程，包括理論培訓和幼兒籃球教學實操培訓兩部分。教師們將完成籃球基本動作、游戲、器械、音樂結合等近百個項目的全方位系統培訓。

陜西：開展小區配套幼兒園分類治理

陜西省政府日前出臺城鎮小區配套幼兒園治理工作方案，聚焦全省城鎮小區配套幼兒園規劃、建設、移交、辦園等環節存在的突出問題，開展全面摸排、分類治理，著力構建以普惠性資源為主體的學前教育公共服務體系，有效解決“入園難”“入園貴”問題。

方案要求，已建成的小區配套幼兒園要按照規定及時移交當地教育行政部門。對經濟適用房、移民搬遷、棚戶區改造等小區，幼兒園用地以劃撥方式取得的，或小區配建幼兒園合同簽訂為移交的配套幼兒園，應移交當地教育行政部門統籌辦成公辦園。對幼兒園用地以出讓方式取得的，可采取租賃、購置、置換、捐贈、購買服務等方式，移交當地教育行政部門辦成公辦園或普惠性民辦園。未移交當地教育行政部門的要限期完成移交，對已挪作他用的要采取有效措施予以收回。

根據方案，今年6月底前，完成已經建成、需要辦理移交手續的配套幼兒園治理工作；9月底前，完成需要回收、置換、購置的配套幼兒園治理工作；12月底前，完成需要補建、改建、新建的配套幼兒園相關建設規劃，2020年12月底前完成項目竣工驗收和移交。今年12月底前，完成對各市縣城鎮小區配套幼兒園治理工作的督查。