社會主義核心價值觀融入小學教育現狀研究

李秀榮 （甘肅武威市古浪縣土門第三完全小學）

小學生的年齡尚小，還沒有形成人生觀和價值觀，很容易受到不良因素的影響，因此需要在小學教育中加入社會主義核心價值觀的內容，幫助小學生培養艱苦奮斗、誠信友善等品質，使他們都能成長為祖國的棟梁。

一、社會主義核心價值觀融入小學教育的現狀及成因

1.對社會主義核心價值觀的理解不深

社會主義核心價值觀在小學生中有一定程度的普及，但小學生本身接受的教育水平和教育內容有差異，對社會主義核心價值觀的學習程度也不一樣。隨著小學生對社會的認知程度的逐步加深，其對社會主義核心價值觀的理解也在逐漸深入，小學階段的教育更加重視的是素質教育，在教育中融入社會主義核心價值觀，可以更好地深化小學生對社會的認知，讓小學生除了從個人層面上進行理解之外，還可以從國家和社會的層面對社會主義核心價值觀進行理解。

2.融入小學教育的進度緩慢

目前，社會主義核心價值觀融入小學教育的進度非常緩慢，多數學校更加重視小學生對于科學知識的學習，對于小學生養成良好習慣和樹立正確的價值觀則沒有過多的精力去實現。小學是小學生接受教育的重要時期，也是小學生價值觀形成的主要階段，因此需要利用社會主義核心價值觀的內容對小學生進行正確的引導，幫助小學生認識自己的價值，看清未來的道路，具備良好的道德和品質。

二、將社會主義核心價值觀融入小學教育的對策思考

1.加強校園文化宣傳

校園文化的宣傳需要緊密圍繞社會主義核心價值觀的內容，設計出多種多樣的活動，每個月可以安排不同的活動主題，開展書畫、讀書等豐富的文化活動，讓小學生在這些豐富多彩的文化活動中，主動學習社會主義核心價值觀，受到社會主義核心價值觀的熏陶，更加清楚和了解社會主義核心價值觀的內涵，增強對社會主義核心價值觀的認同感。

2.將社會主義核心價值觀融入課堂

社會主義核心價值觀還可以融入小學教育的課堂，這也是小學生學習文化知識，形成世界觀和價值觀的主要平臺。在教學的過程中不僅要重視學生對文化理論知識的掌握，還要注重小學生思想品德和意志力的培養。社會主義核心價值觀中的很多品質都可以輔助規范小學生的行為，良好的課堂氛圍也可以幫助學生充分地吸收和理解教學內容，更加有利于社會主義核心價值觀的傳播。

3.強化教師引導帶頭作用

教師在社會主義核心價值觀教育中要起到良好的帶頭作用，學校也應該重視教師隊伍的建設，提高教師的素質，要求教師自覺踐行社會主義核心價值觀的內容，將社會主義核心價值觀當成行為準則，這樣才能讓學生進行學習和模仿，起到良好的示范和帶頭作用，這對社會主義核心價值觀在小學教育中的應用有重大意義。

4.開展多樣化的主題教育活動

除此之外，還可以圍繞社會主義核心價值觀開展多樣化的主題教育活動，摒棄應試教育的模式，對社會主義核心價值觀采用更加靈活多變的方式進行宣傳，突出趣味性和實踐性，這樣才能更好地吸引小學生的參與，讓小學生對社會主義核心價值觀的學習更感興趣。學校可以有針對性地對小學生進行社會主義核心價值觀的教育。

綜上所述，社會主義核心價值觀在小學教育中的融入還存在很多問題，融入程度不夠深入，融入進度太慢。因此，要想更好地在小學教育中融入社會主義核心價值觀，需要加強校園文化宣傳，強化社會主義核心價值觀的教育，教師以身作則，為小學生示范，讓小學生能夠更好地理解社會主義核心價值觀。