高中歷史學(xué)習(xí)需學(xué)會(huì)分析和歸納歷史事件

◇河南省鄭州市第二中學(xué) 陸鳳云

眾所周知，高中歷史內(nèi)容豐富，是一個(gè)龐大的知識(shí)體系，有些知識(shí)各自相對(duì)獨(dú)立又有聯(lián)系。因此在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的掌握，通過歸納與分析構(gòu)成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如此便可有效提高學(xué)習(xí)效率。

一、打好基礎(chǔ)——了解歷史事件

歷史是過去發(fā)生的，距離我們生活遙遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)過程中我們很難直觀理解，很多同學(xué)連基本的時(shí)間與地點(diǎn)都容易弄混。一個(gè)歷史事件需要從不同的角度去認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)歷史事件時(shí)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)了解歷史事件發(fā)生的前因后果，從不同的角度來了解歷史事件，將“前因后果”的理念融入學(xué)習(xí)過程中，深刻理解歷史事件發(fā)生的整個(gè)過程。這樣才能夠?yàn)榻窈髿w納與分析歷史事件打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)“辛亥革命”內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該歷史事件的背景、經(jīng)過、意義進(jìn)行全面的了解。辛亥革命的背景有：《辛丑條約》簽訂后，中國(guó)人普遍感到清政府腐敗無能。革命知識(shí)分子的隊(duì)伍不斷壯大，傳播民主思想。1894年，孫中山建立中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主革命團(tuán)體興中會(huì)。1905年中國(guó)同盟會(huì)在東京成立……同學(xué)們可以自己總結(jié)辛亥革命的經(jīng)過和意義。

二、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)——將歷史事件聯(lián)系在一起

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。歷史知識(shí)復(fù)雜且煩多，在面對(duì)這些瑣碎的歷史知識(shí)時(shí)，同學(xué)們有時(shí)覺得難以掌握。通過歸納與分析，就能夠?qū)⒁恍v史知識(shí)聯(lián)系在一起，構(gòu)成知識(shí)框架。同學(xué)們可按照框架拓展知識(shí)。在此過程中，同學(xué)們的自主思考與學(xué)習(xí)能力就能得到有效的鍛煉。

以中國(guó)的近代史內(nèi)容為例，中國(guó)近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我國(guó)經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以及八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)爭(zhēng)。這些戰(zhàn)爭(zhēng)分別對(duì)我國(guó)造成了不同程度的影響，對(duì)于高中生來說，應(yīng)該充分理解這些戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、時(shí)間、簽訂條約的內(nèi)容及影響等。

三、分模塊整理

探尋歷史真相，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律，順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，是歷史學(xué)的重要社會(huì)功能。歷史學(xué)是人類文化的重要組成部分，在傳承人類文明的共同遺產(chǎn)、提高公民文化素質(zhì)等方面起著不可替代的重要作用。習(xí)近平同志指出，歷史研究是一切社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，承擔(dān)著“究天人之際，通古今之變”的使命。歷史是過去發(fā)生的。因此，想要百分之百還原歷史是幾乎不可能的。過去發(fā)生的歷史，涉及人類社會(huì)各個(gè)方面。因此，歷史知識(shí)繁如星辰。從目前的高中教材來看，同學(xué)們可分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面來整理歷史知識(shí)。

在學(xué)習(xí)高中歷史的過程中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)自己學(xué)會(huì)分析與歸納歷史事件，了解歷史事件發(fā)生的原因與結(jié)果，同時(shí)將不同的歷史事件結(jié)合起來，從整體上把握歷史事件。如此便可更好地學(xué)習(xí)歷史，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。