安靜
——校長最美的姿態

馬雪芳 （江蘇常熟市莫城中心小學）

看到這個題目，有些校長或許會覺得奇怪——“安靜”怎么會是校長最美的姿態呢？

請看目前校長的生存狀態——

A.三天兩頭參加上級召開的各種會議；B.一天里，幾乎有四分之一的時間都是在查閱上級下發的各類通知、文件；C.突擊召集班子成員召開會議，部署上級布置的各項工作，明確完成時間；D.沒有規律地接待一撥又一撥的來訪者；E.每雙周四的下午3 點都是教師政治學習會議，因實在沒有時間準備會議內容，就只好硬著頭皮，想到哪里，講到哪里；F.教師之間有些小矛盾了，校長要親自做教師的思想工作；G.學生之間有了磕磕碰碰了，傷了手傷了腿，校長要在兩位家長之間作調解……

我們常常會聽到這樣一句話：“一個校長就是一所學校。”其實，這句話說的應該是一個有思想的校長，他能帶領這所學校的師生走向詩和遠方。如果一個校長幾乎是整天都被上述A、B、C、D、E、F、G 的事務“纏繞”著，他的腦海里還能有什么思想？還能有精力帶領師生走向詩和遠方嗎？

那么，該如何當好一校之長，既能發展好教師、學生，又能成就自己呢？筆者以為，在現在的教育體制下，校長惟有“安靜”自己，才是惟一的“出路”。

首先，校長要“安靜”自己的靈魂。常常與一些熟悉的校長閑聊，都說現在做校長的感覺就是一個字——忙。正所謂是一天到晚從“雞叫”忙到“鬼叫”，學期結束時盤點手中的成績，還真的不知道收獲了什么。筆者自師范學校畢業以后一直待在基層學校，知道這些校長說的都是事實，并非自謙之辭。我也深為這些校長一年到頭忙忙碌碌、經濟待遇不過爾爾、自身專業成長幾乎是原地踏步的狀態而感到惋惜。我們說，人有兩個自我，一個是外在的自我，一個是內在的自我。外在的自我看到的是事物的表象，貯存在大腦成為記憶，內在的自我見到的是事物的本質、意義，留存在心里成為自己的精神財富。校長一定要時常從日常的事務性勞作中抽出身子，安靜下來，與自己的靈魂交流，想一想你到底要讓自己、教師、學生朝哪個方向發展，這樣，校長的兩個自我做著友好的交流，校長的辦學目標才能越來越清晰，越來越明朗，工作方法才能越來越科學，越來越藝術，這樣學校的教育教學質量、辦學水平一定會越來越好。一個喜歡思考的校長，他在思考時，內心一定是十分愉悅的，他的神態一定是非常安詳的，他的姿態自然就是最美的。

其次，校長要“安靜”地做個讀書人。校長既要完成教育局布置的工作，又要處理好校本工作。校長怎樣能使自己的工作進入“治大國，若烹小鮮”的境地，答案惟有一個，就是要直接師承大師。大師在兩個地方，一是在大學里，二是在圖書館的書架上。校長的工作一直要由大學里的大師來指導，肯定不現實，但圖書館就在校長的身邊。第一，校長要閱讀與管理相關的經典著作。管理不僅是一門科學，而且是一門藝術。閱讀管理經典著作，書中像森林一樣的管理思想，一定能給校長很多啟發。這樣，校長的管理不但輕松，而且能更加人性化。第二，校長要閱讀教育專著。因為只有閱讀教育專著，不斷豐富自己的教育思想，才能逐步確立自己的教育理念。第三，校長要閱讀文學名著。只有多閱讀文學名著，課堂教學才能有情、有趣、有效。第四，校長要多閱讀哲學著作。因為只有多閱讀哲學著作，校長才能站在比常人更高的視角俯視人生，才能擁有寬廣的胸懷，開闊的眼界。一個一有時間就與書籍中的大師會晤、對話的校長，他在閱讀時內心一定是十分愉悅的，他的神態一定是非常安詳的，他的姿態自然是最美的。

最后，校長要“安靜”地謀劃師生的發展。校長必須要靜下心來，為教師的發展尋找最好的路徑。發展教師的方式有很多，但專業閱讀、專業寫作、專業思考肯定是最好的方式。一位教師堅定了專業閱讀、專業寫作、專業思考的“信仰”，并做到堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍，最終必能臻于教育教學的勝境！校長必須要靜下心來，為學生的發展尋找最適合的教育方式。英國哲學家懷特海說：“什么是教育？教育就是把你在課堂上學的東西全部忘記了，剩下的東西就是教育。”那剩下的東西到底是什么呢？就是快樂學習的能力和自主安排學習的能力。學生有了“快樂學習”這個能力，就好像在自己的身體里安裝了一臺能推動他主動學習的發動機，使他能一直帶著濃厚的學習興趣，攀登在知識的高山上，樂此不疲。最好的教育就是自我教育，最好的學習方法是自學。學生有了“自主安排學習”的能力，他就學會了學習，就能自由地到知識的海洋里去翱翔。如此，學生的素質自然就能得到提高。一個時常為師生的發展思謀的校長，在思謀的時候他的內心一定是十分愉悅的，他的神態一定是非常安詳的，他的姿態自然是最美的。

這樣說，校長原本千頭萬緒的工作是不是就不做了？非也，只是校長要科學、有機、智慧地把一些工作整合起來處理，同時對中層領導要有“放心”的誠意、“放權”的膽略、“放手”的措施，盡量把條線工作分解給中層領導完成。

總之，校長要當好師生的思想導師、精神教練、人格楷模，而不是做事無巨細的大總管，事實上這樣的大總管管不了、也管不好。

做個“安靜”的校長，校長自己有福了，學校、師生更有福了！